《我们仨》散文艺术表现手法赏析

杨绛散文以真切感人制胜,最新作品《我们仨》尤其如此。1997年、1998年,钱媛钱钟书相继因病去世。四年后,92岁高龄的杨绛饱含深情以及特有的笔调书写《我们仨》,回忆他们坎坷而甜蜜的家庭生活。在失去爱女与伴侣之后,她并未以痛不欲生的姿态回忆,而是用看透红尘大喜大悲之后的宁静娓娓道来过去的故事。细读该作品会发现全文字里行间无不流露着她对于家人的深刻怀念,全书在行文过程中更是哀而不伤。《我们仨》一书中虚实相生、巧设悬念、典型性细节描写、合理背景描写以及写意手法等散文艺术表现手法的运用无处不在,具有其独特的魅力,产生了强烈的艺术感染力。     

天使在人间:北京胡同里的“盲人电影院”

看过法国电影《天使艾米丽》的人,一定都会对这个场景过目不忘:艾米丽搀扶一个盲人过马路,她在沿途对盲人讲他身边正在发生的事情:首先遇到的是鼓手的遗孀,丈夫死后她始终穿着他的衣服;接下来看到的是肉店招牌上的马少了一只耳朵;而一闪而过的笑声则来自花店的老板,他笑的满眼是皱纹;面包店的橱窗里有好多糖果……当艾米丽把盲人送到地铁站的时候,便离去了,这时候美妙的     

历史名校形成、发展及其特征的研究——以天津市为例

历史名校是在特定的历史备件下伴随着教育的长期发展而出现的产物,历史名校因其悠久的历史和深厚的文化传统而具有典范性意义。文章以天津市为例,指出天津历史名校经历了天津开埠以后、“维新”和“新政”时期、民国以后到天津解放三个阶段的发展,并形成社会性、人格特性、文化个性、继承性和创新性等特征。研究天津历史名校对于推进学校现代化建设具有重要的意义和价值。     

阅读毛遂

他,是"战国四公子"之一的平原君,而你,只是他众多门客中的一个,做了三年门客却不曾展示过自己的才能。秦赵一战,赵国大败。为解邯郸之围,平原君决定带领二十个文武双全的门客去说服楚王结盟。十九个,他慨叹门     

新课程改革中的探究学习研究

我国第八次基础教育课程改革已全面推行数年,本次课程改革中核心的问题是要转变学生传统机械式的学习方式以及教师灌输式的教学方式。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习。改变过去单纯接受式的学习方式。其中探究学习作为一种促进学生身心成长的有利学习方式,是实施新课程标准最为核心和关键的环节之一。目前国内对探究学习还处于探索阶段,对其概念与本质的认识还未达到统一。实际操作中存在一系列困难与疑惑。因此我们有必要对探究学习进行较为深度的研究,对探究学习的内涵做较为准确的界定。为教师与学生提供一些行之有效的探究学习策略。以便学生与教师更好地掌握这一良好的学习方式。     

长羽毛的朋友

“那是什么鸟？”我问我们的邻居梅夫人。 “五子雀。”她说,“别让它靠得太近了,它也许会追着你的头发不放呢。”。 我的头发？”我说,“为什么？”“做窝呀。” 梅夫人微笑着说,“传说它若得到你的一根头发,就永远跟随你,形影不离呢。”     

小学数学建模教学的探索

由于像姜伯驹、李大潜院士等一批数学家自始至终的支持,还有像肖树铁、严士健、叶其孝、姜启源、刘来福、杨守廉、李尚志、乐经良等一大批数学家直接参与了数学建模的实践和推广,数学建模的教学和实践活动在中国开展得非常顺利,经历近30年的探     

为什么美国人要让孩子去打工

我的美国妹妹——17岁的莎拉——在一家超市工作,一周起码工作三天,工作日是从下午4点到晚上8点,周六是从早上6点到下午2点。另一个妹妹——16岁的克里斯汀——过了16岁生日,就到处去应聘,最后决定在家旁边的餐馆擦桌子。她的工作不太定时,经常是接到一个电话就得过去,工作到晚上餐馆关门。     

地市级电视台农业栏目的叙事策略与品牌建设——以信阳电视台《淮上行》栏目为例

地市级电视台是以本市区和下辖农村地区观众为服务对象,满足特定区域受众的地方电视台。与中央电视台和省级电视台相比,地市级电视台在规模、实力和覆盖区域上都有较大的差距,但地市级电视台的农业节目与本地农村观众更加贴近,更容易做精做细。办好农业电视栏目,既是党和政府赋予的任务,也是电视观众的迫切需要。本文以信阳电视台《淮上行》栏目为例,分析目前地市级农业电视栏目在叙事策略上和品牌建设上取得的经验与存在的不足,并提出合理化建议和意见。