培养学生思维的逻辑性

逻辑思维是一种确定的。前后一贯的，有条、有理、有根据的思维、因此在教学中，我们要教给学生逻辑思维的方法，训练学生思维的条理性。如，学习10以内数的加法，是通过数的组成和数的分解想出计算结果的。如计算2＋4一D，思维顺序是：因为2和4组成6，所以2＋4一6；6－4一D，思维顺序是：因为6可以分成4和2，所以6－4一2。引导学生按这样的顺序想算理和说算法。久而久之，学生想问题就会条理清晰，语言表达就会流畅。又如，服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天做多少套？在教学时，引导学牛思…     

神秘宝库——俄罗斯现代史文献保管和研究中心

对俄罗斯现代史文献保管和研究中心的前身、职能部门及馆藏情况、参与的国际合作及利用现状作了详细的介绍。     

图书馆学理论基础探析——以《艰难的跋涉——从图书馆工作到图书馆学理论》为例

针对图书馆学的理论基础到底是什么这一问题,以《艰难的跋涉—从图书馆工作到图书馆学理论》为例证进行分析与研究,指出文化学是图书馆学的理论基础。     

馆员与构建和谐流通书库

倡导以人为本、构建和谐社会,在读者至上的图书馆里,作为服务主体的馆员也应该引起我们的大力重视。重点突出馆员在构建和谐书库中的主体地位和重要作用,阐述构建和谐书库中需要应对的问题,比较全面探讨应对措施,为加快和谐图书馆建设提供借鉴。     

论王安忆小说中对“孤独”的救赎

王安忆总是将其笔下的人物放置在忧郁、孤独的生存境地,对她们的生存孤独和情感孤独进行书写,但充满人文关怀的她又竭力寻求多种方法使他们脱离孤独之海。     

知识经济呼唤新的教育革命

知识经济是以知识的生产、分配和消费为主要特征的经济。其核心是知识的占有、配置和运营。知识是人类认识自然和改造自然的智慧结晶。教育是知识经济的最基础的产业,科教兴国重在教育。知识经济下教育的重要性尤为突出。如果说知识和信息是知识经济的“电流”,那么教育就是产生这种“电流”的发电机。知识的产生和获得必须依赖于教育,同时又对教育提出更高的要求。迎接知识经济的挑战,首当其冲在于教育的改革。新中国建立５０年,我们积累了丰富的办学经验,形成了具有中国特色的教育体系和教育管理模式。回眸往事,仍需从教育革命做起…     

关于思品课教学问题的两点思考

九年义务教育全日制小学思品教学大纲明确提出：“思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程”，“是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”。在教学过程中，应力求使思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，以提高教育效果。但是，据笔者对思品课教学效果进行的调查结果表明，思品课教学普遍存在如下两个方面的问题，本文略述己见。问题一：道德认识存在技明显的问题提高儿童的道德认识是思品课教学的主要任务之一。思品课要引导儿童分析一些道…     

张爱玲构建的悲凉世界

张爱玲的小说为我们构建了一个悲凉的世界，本文将通过对张爱玲代表作品《传奇》的分析给读者展示这一世界，并探究张爱玲作品悲凉的原因。     

小学语文教学中"读"的误区及"读"的落实

"读"在语文教学中占主导地位,但是在教学实践中出现了几种"读"的误区:一是读的次数少、人数少、形式少;二是读与悟没能有机结合;三是贴标签式的指导朗读及对朗读评价的不到位.为了更好地在语文教学中落实"读",笔者提出几点建议:1.灵活恰当地选择读的方法;2.抓住学生心理特征,适时培养学生的口头表达能力;3.合理地利用多媒体教学;4.根据教材需要,合理安排课内与课外阅读.     

民办大学在适应新形势中应注意的几个问题

在21世纪不断迈近的脚步声中，传统的教育观念受到前所未有的冲击，学习的多元化，终为化已成趋势。民办大学要抓住机遇、开拓进取，不断对自己提出更高的要求，以适应形势发展的需要。