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非测试性评价关注学生的学习过程,要求评价于英语语言学习的过程和教学的过程之中进行,关注学生在学习过程中的行为表现,关注学生在学习过程中一点一滴的进步,对学生学习英语过程中的课内外的学习行为、学习策略或学习方法、学习态度以及对他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面、综合性的评价。 相似文献
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王祺 《北京教育(高教版)》2015,(2):20
北京市文汇中学将同步教材中与传统文化相关的教学内容进行系统梳理,打破学科教学界限,形成以传统美德教育为主线的综合课程。例如:历史与思想品德学科联动,根据中华传统美德的内涵线索,开设了"仁""义""礼""智""信"六门专题"微课程",为学生系统介绍了中华传统道德精神主旨及其形成过程。通过拓展自然科学类课程的外延,丰富学生的中华传统文化素养。例如:化学组与物理组联合开发了"四大发明"实 相似文献