政法类专业理论教育共享平台建设研究

本课题力图解决应用型本科政法类专业理论教育共享平台建设问题,论证了课题研究的意义、平台建设的必要性和可行性、平台建设的概念和方法、平台建设的关键问题、实现平台教育的条件。     

谈篮球规则的新变化

1994～1998年篮球规则,已由国际篮联批准,并于1995年初在我国正式实施。新规则除了更接近职业篮球的规则外,比旧规则更具体、更完善了。因此,更便于裁判员把握执法尺度。具体说来,有以下特点: 1.新规则较旧规则更具规范性 1·1 旧规则的条文是采用文字叙述式,而新规则已改成条款项的排列,合乎法典的形式。 1·2 把旧规则中部分零乱的条款归结到一起,更为集中。 1·3 把以往习惯性和约定俗成的做法也用规则的形式固定下来。如新规则的第三     

缺口形变强化的云纹研究及应变分析

采用激光云纹法对缺口滚压强化后根部区域的塑性变形位移场进行了研究，通过应变分析，找到了根部区域的塑性应变分布规律，所得结果为缺口疲劳强度的进一步研究提供了参考和依据。     

论逻辑与哲学的伴生关系

由于前提判断的性质,演绎逻辑显现为理性化的特质,归纳逻辑则显现为经验化的特质.从这一点出发考察此二种逻辑的发展过程可以发现,演绎逻辑总是受到理性主义哲学的重视,归纳逻辑总是受到经验主义哲学的青睐.由此可见,在西方逻辑史上,逻辑的发展总是与哲学的发展紧密相关,逻辑与哲学有着特定的伴生关系.     

中国的“法律援助”——中国法学教育·“法律援助”问题研究报告

论述中国法律援助的现状,提出其存在的问题,倡导建立法律诊所教育与法律援助相结合之中国法律援助的模式。     

当代微文化的社会效能研究——以微博、微信论

伴随着微博、微信等网络传播媒体而兴起的"微文化"迅速走进大众生活的各个角落,成为当下不可忽视的文化现象。微博、微信等"微文化"的领军之将以其扁平化、即时化、个性化、碎片化的特征征服了许多人,促进了文化的传播。但是,凡事皆有利弊之分,"微文化"在使人们获得便利、快捷、丰富的生活享受的同时也带来了许多纷扰,使大众处于网络与现实两个舆论场的分野之中。     

数学课堂教学中的学生评价研究——基于两位教师课堂录像的编码分析

基于LPS项目资料库中北京地区两位优秀教师每人连续5节自然状态下课堂实录,通过编码,分析现代教育评价理念背景下,部分优秀数学课堂中课堂教学过程中的学生评价(以下简称课堂评价)的实施情况,以及不同课堂间的差异.希望能够为课堂评价的理论与实践带来一定的启示.     

初中数学周课时与数学学业成就的关系研究

中小学课业负担问题是社会各界持续关注的话题．在“双减”背景下,对数学课时设置进行系统的实证研究与反思具有重要的理论和社会实践意义．基于国家某项大型测试项目的八年级学生样本,探讨了中国初中生数学课时与其数学学业成就的关系．研究结果表明：初中的数学课时超标较为严重;在保证国家义务教育课程方案规定每周4～5节的基础上,继续增加数学课时无法进一步提升学生的数学学业成就．这在一定程度反映了盲目增加数学课时的巨大投入可能并未获得其期望的效果．教育主管部门应进一步加强相关教育治理工作,明确依标准恰当设置数学课时、减轻学生结构性课业负担的重要意义,同时积极制订行业质量标准和质量监测体系,监督把控数学课时设置,关注数学教学质量的切实提升．