广告与开封传统文化互动传播探析

本文从广告与开封传统文化元素的联系入手,通过广告在名画<清明上河图>、著名咏汴古诗词、元宵灯节灯会以及菊花和菊花花会中的表现、运用,阐释了广告与开封传统文化贯通古今的有机结合及互动传播.     

留守中学生心理问题与应对

<正>渝东南是少数民族集居地,与渝中、东部相比,经济较落后,农民外出打工的现象比较普遍,进而形成了大量的留守学生。中小学阶段的学生,特别需要家长的陪伴,然而爱的缺失,严重影响了他们的心理健康。为此,我们申报了“新环境下渝东南民族地区留守中学生心理健康状况及教育策略研究”课题,旨在审视留守学生的心理健康问题,探索应对策略。     

浅谈初中古诗文名言警句的教学

古诗文教学是初中语文教学的重要环节,名言警句则是其中的重中之重.我对此的理解是:通过古诗文名言警句的学习,既能提升学生的文化底蕴,还能培养学生的健康人格. 一、学习名言警句,提升文化底蕴 通过古诗文教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养.多读古诗文,还有利于学生吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的伟大与优美,更加热爱中华民族的优秀文化.进而塑造高尚的灵魂和完善人格修养.     

课堂提问必须以学生为本

提问是课堂教学的主要方式,无论是在教学活动开始,还是在教学活动过程中或是在教学活动结束,提问都会经常用到。对于学生来说,它可起到引发学生学习动机,激发思维,考察理解程度的作用;对于教师来说,可起到检查教学目标,重新组织教学等作用。     

实施阅读关怀 构建阅读场域——《儒林外史》导读教学

以讽刺见长的《儒林外史》,关注中国古代知识分子阶层的生存状态,因时代距离久远,学生阅读障碍较大。以“阅读关怀”理念统摄导读教学,着眼引导和关爱,因文构建感知、畅读、归因、思辨阅读场域,助力学生读得进、读得懂、读得透,科学落实导读。     

互动式教学在广告策划与创意课程中的应用

教学是师生知、情、意、行的互动心理过程。互动式教学在广告策划与创意课程中的应用,在增强学生的综合素质和创新能力方面发挥着重要作用。广告策划与创意课程互动式教学实施的策略在于＂四个注重,四个加强＂,即注重＂以人为本＂,加强互动角色定位;注重教学设计,加强互动教学备课;注重启发式教学,加强互动课堂管理;注重情理交融,加强互动能力培养。     

网络广告的伦理解读

著名的传媒学家麦克卢汉曾经断言:"任何技术都倾向于创造一种全新的社会环境."①但从来没有一种技术能像网络技术那样显著而深刻地影响和塑造着人类的生存方式和文明状态.     

短时中等强度有氧运动改善成年早期肥胖者食物决策的功能性近红外成像研究

目的:揭示短时中等强度有氧运动改善成年早期肥胖者食物决策的神经基础。方法:采用食物决策范式和fNIRS技术考察了30 min中等强度有氧运动对28名平均年龄为19.35±0.91岁、平均BMI为31.53±2.52 kg/m2的肥胖成人的食物决策行为和前额叶激活的变化,并以29名平均年龄为19.79±0.86岁、平均BMI为21.14±1.59 kg/m2的正常成年人作为对照组探讨运动干预效果。结果:30 min中等强度有氧运动能显著提高成年早期肥胖者选择食物时考虑其健康价值的程度、选择健康食物的比例及自我控制成功时的l-DLPFC激活水平,但一次运动后未达到正常对照组水平。结论:短时中等强度有氧运动能有效改善成年早期肥胖者的食物决策。其神经基础之一可能是,短时中等强度有氧运动提高了lDLPFC激活水平,促进自我控制能力提高,改变人们选择食物时健康和美味价值的权重,从而做出更多考虑健康价值的食物决策,提示可对成年早期肥胖者进行长期有氧运动干预。     

首届中美社会学学术讨论会综述

由陕西省社会学教学研究会与陕西师范大学承办的首届中美社会学学术讨论会,于1992年5月30日至6月3日在西安举行。来自美国的10多位社会学专家、教授和来自我国各地的40多位社会学专家、学者,围绕社会学理论与社会现代化这一主题,进行了广泛的交流与讨论,增进了中美社会学家的相互沟通和相互理解,对推动社会学研究深入开展起到了积极作用,在以下四个问题上取得了明显成果。一、社会学理论是社会现代化的行动指南