叙事教育模式的理论建构与实践探索

叙事的说服效应是叙事教育模式建构的基本依据,叙事促进人的成长、叙事促进教育发展是叙事教育的基本原理。通过叙事研究,形成叙事写作成长教师、叙事育人成全学生、叙事课程成就学校的基本策略,化解现行教育模式与素质教育要求之间的矛盾,促进学生的全面发展和教师的专业成长。     

如此“巧合”

据《南京日报》报道：淮安市某中学学生反映,他们学校的校服编号都是按照中考成绩排名编制的,号码就印在校服胸前和背后,特别显眼,很多中考成绩差的学生感到很伤自尊。该校一负责人表示纯属巧合,因为校服上印制的号码是教育部门的学籍号码,而这一号码是教育考试机构按照学生中考排名来编制的。     

放过别人,就是放过自己

我们姑且把案例中小何与小李之间的关系称为"恋爱",也暂时先把小何的"遭遇"称为"失恋".在这种假设状态下,我们先来读一段很经典的对话——苏格拉底与失恋者的对话: 苏(苏格拉底):孩子,为什么悲伤? 失(失恋者):我失恋了. 苏:哦,这很正常.可是,年轻人,我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢?     

从班级管理视角探讨学生辍学的原因及对策

控制农村学生辍学,需要社会、家庭、学校等各个方面的努力和配合,是一项复杂的社会工程。本文就班级管理在控制辍学中的作用进行了简单的探索,对教育工作者特别是班主任需要对学生辍学承担的责任与义务进行了阐析。     

谈班主任的“说服”艺术

"说服教育"作为班主任影响学生的重要手段,对于纠正学生的错误思想意识,修正学生的不良行为习惯,具有明显的功效。但在班级管理实践中常常见到这样的现象:班主任苦口婆心,喋喋不休,学生却东张西望,爱理不理;班主任横眉冷对,由     

谁给杯子加上了盖儿

有一个著名的“跳蚤实验”：往玻璃杯里放一只跳蚤,跳蚤很轻易就能跳出来,因为它能跳起的高度是自己身体的400多倍。后来,实验者在杯子上加了一个盖儿,跳蚤每次跳起都会撞到盖儿上。多次重复以后,即使把盖儿拿开,跳蚤也跳不出这个杯子,它每次跳起的高度都在原来杯盖儿的位置以下。跳蚤本来是有能力跳出来的,跳不出来的原因是它在多次碰壁后,已经默认了这个杯子的高度是自己无法逾越的。这种现象,我们称之为“自我设限”。     

请把学生考虑进去

2012年7月23日,教育部公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》(以下简称《意见》),力图解决农村义务学校撤并带来的路途变远、交通隐患、班额过大等突出问题。《意见》规定,今后将严格规范学校撤并行为,多数家长反对的,将不得撤并。已经撤并的学校或教学点,确有必要的应当恢复。因为大量学校被撤并,许多山区的孩子不得不点起火把蹒跚在狭窄危险的山路上,不得不日复一日地吞咽     

我们已不做孩子太久

某综艺节目比赛现场。"孩子,你快乐吗?"九岁的男孩唱完一首歌后,一个小有名气的评委问道。"我很快乐!"孩子的回答几乎是斩钉截铁。"你有什么不高兴的事吗?"评委跟着问了一句。"没有,我没有不高兴的事。"孩子的回答依然很干脆。"那你被爸爸妈妈和老师批评过吗?"评委的发问变得具体起来。"没有。"孩子有点疑惑地看着评委,他不知道为什么这个叔叔会问这些话。"你凭什么说自己一点不高兴的事也没有呢?"评委的问话里隐隐有了一点责备的味道。     

别让教育成为一种痛苦的相遇

4月9日,江苏一名高二学生,在升旗仪式中进行国旗下的讲话时,放弃了此前老师"把过关"的演讲稿,在3000余名师生面前作了题为《做美好的自我》的激情演讲。在演讲中,他历陈了在"变味的教育"中,父母、教师的种种非教育行为,并列举了在"不合格的教育"下,学生生命中存留的痛     

盖在肚皮上的红印章

我遇见他,是在村南的那座小桥上。他是我小学时的老师,按照辈分论起来算是平辈。没上学的时候叫他三哥,上学以后叫他老师,背地里还是喜欢叫他三哥。以至于,这一次偶然的相见,我竟一下子不知道该叫他老师还是三哥。"没事,叫啥都中!早就不是老师了,还是叫哥吧!"他笑笑,那笑里有些沧桑,更多的是一份恬淡。