谈班主任的“说服”艺术

"说服教育"作为班主任影响学生的重要手段,对于纠正学生的错误思想意识,修正学生的不良行为习惯,具有明显的功效。但在班级管理实践中常常见到这样的现象:班主任苦口婆心,喋喋不休,学生却东张西望,爱理不理;班主任横眉冷对,由     

谁给杯子加上了盖儿

有一个著名的“跳蚤实验”：往玻璃杯里放一只跳蚤,跳蚤很轻易就能跳出来,因为它能跳起的高度是自己身体的400多倍。后来,实验者在杯子上加了一个盖儿,跳蚤每次跳起都会撞到盖儿上。多次重复以后,即使把盖儿拿开,跳蚤也跳不出这个杯子,它每次跳起的高度都在原来杯盖儿的位置以下。跳蚤本来是有能力跳出来的,跳不出来的原因是它在多次碰壁后,已经默认了这个杯子的高度是自己无法逾越的。这种现象,我们称之为“自我设限”。     

请把学生考虑进去

2012年7月23日,教育部公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》(以下简称《意见》),力图解决农村义务学校撤并带来的路途变远、交通隐患、班额过大等突出问题。《意见》规定,今后将严格规范学校撤并行为,多数家长反对的,将不得撤并。已经撤并的学校或教学点,确有必要的应当恢复。因为大量学校被撤并,许多山区的孩子不得不点起火把蹒跚在狭窄危险的山路上,不得不日复一日地吞咽     

我们已不做孩子太久

某综艺节目比赛现场。"孩子,你快乐吗?"九岁的男孩唱完一首歌后,一个小有名气的评委问道。"我很快乐!"孩子的回答几乎是斩钉截铁。"你有什么不高兴的事吗?"评委跟着问了一句。"没有,我没有不高兴的事。"孩子的回答依然很干脆。"那你被爸爸妈妈和老师批评过吗?"评委的发问变得具体起来。"没有。"孩子有点疑惑地看着评委,他不知道为什么这个叔叔会问这些话。"你凭什么说自己一点不高兴的事也没有呢?"评委的问话里隐隐有了一点责备的味道。     

别让教育成为一种痛苦的相遇

4月9日,江苏一名高二学生,在升旗仪式中进行国旗下的讲话时,放弃了此前老师"把过关"的演讲稿,在3000余名师生面前作了题为《做美好的自我》的激情演讲。在演讲中,他历陈了在"变味的教育"中,父母、教师的种种非教育行为,并列举了在"不合格的教育"下,学生生命中存留的痛     

盖在肚皮上的红印章

我遇见他,是在村南的那座小桥上。他是我小学时的老师,按照辈分论起来算是平辈。没上学的时候叫他三哥,上学以后叫他老师,背地里还是喜欢叫他三哥。以至于,这一次偶然的相见,我竟一下子不知道该叫他老师还是三哥。"没事,叫啥都中!早就不是老师了,还是叫哥吧!"他笑笑,那笑里有些沧桑,更多的是一份恬淡。     

教育还应有“纠错和惩罚”吗?

正QQ群里,一位家长给我讲了一件事情:他的孩子最近神情恍惚,在吃饭的时候经常走神,并且还偷偷拿家里的钱。又一次拿钱时,恰好被他发现,便"逼问"拿钱的原因,孩子吞吞吐吐地说出了事情的原委。原来,孩子的同学小A在班里很霸道,经常向一些比较老实的孩子索要钱物。最近一段时间,小A盯上了他的孩子,隔三差五地索要零食,有时还直接"借钱",如果不能满足他,就会遭到打骂。这位家长得知事情的原委后,马上向孩子的班主任反映了     

教育在窗外——读《窗边的小豆豆》有感

读《窗边的小豆豆》的时候,我就坐在窗边。心想,那个叫豆豆的日本小女孩,如果就站在这个窗边,她会不会大声地和燕子说话,与孩子们一起疯跑。一定会,因为即使在被严格约束的教室里,她都会站在窗边大声地与宣传艺人说话。正因为这,才上一年级的她就被学校开除,但她却幸运地来到了一个窗外的世界——巴学园。     

教育，本该是一个很诗性的话题

反观今天的教育,本该是充满灵性的教育变得越来越实用,越来越具有工具性。如果你问一个孩子上学做什么,那么一定是考大学、读研究生,然后当工程师、科学家;如果你问老师上课做什么,那么一定是抓重点、破难点、练考点,然后就是得高分、拿荣誉、进职称：如果你问家长最希望孩子得到什么？那一定是上重点小学、     

教育到底能做些什么

那天中午带儿子去理发,一个漂亮的姑娘突然向我发问:"老师,还认得我吗?""你是……"我可能遇到了以前的学生了,或许是某一届我只教了一年的学生吧,我看着只是有点眼熟,却已经记不起她的名字了。"给您一个提示,2002年的那届,跑得特别快的那个,您还给我颁过奖呢。"她充满期待地看着我。从2000年到2008年一直带初三毕业班,一届又一届的学生匆匆来又匆匆去,存留在记忆里的身影总是重叠来重叠去,均已不太清晰了。幸好,突发的灵感使一个名字跳了出来:"张惠