小学语文综合实践活动课程的实施——应然要求、问题及对策

语文综合实践活动课程的开设具有划时代的意义,然而自从课程标准提出以来,取得成绩的同时也显露出了众多问题。以小学语文综合实践活动课程为例,其应该达到调动学生积极性、培养学生实践能力等要求。但教师在实施这一课程时．由于自身观念和长期教学习惯的问题而未能达到预期的要求。因此,针对课程实施存在的问题提出了一些对策,以期对小学语文综合实践活动课程实施有一定的改善和促进作用。     

培养师资理念下的高师院校国防教育模式探究

国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径.但是通过对我国普通高校、中小学国防教育情况进行随机调查,结果显示:目前,制约我国各级各类学校国防教育广泛深入.长期有效开展的根本原因在于缺乏合格的国防教育师资.针对这一突出问题,文章提出了依托高师院校培养学校国防教育师资的理念,并对基于此理念下的高师院校国防教育模式进行了探究.     

中深层地岩热技术在宁夏地区的应用展望

中深层地岩热技术是目前地热能开发领域的主要技术之一,也是未来地热能利用的主要方向,具有封闭换热、取热不取水、无排放无干扰、绿色低碳等特点。目前中深层地岩热技术已经在陕西、甘肃、北京、山东、河南等地实现规模化应用,实现供暖面积超过600万m²,但在宁夏地区的应用尚处于起步阶段。本文对中深层地岩热技术原理、技术特点及发展趋势进行了论述,并在调研部分典型案例的基础上提出：中深层地岩热技术的推广应用,对于宁夏地区的新型能源体系构建、区域能源结构调整、清洁取暖等具有良支持作用。     

成人教育招生工作存在的问题与对策探究

现代社会对人才的素质要求不断提升,高学历和高技术人才在职场需求占比大,高质量发展成人教育对人才强国和教育强国建设都具有十分深远的现实意义。当前成人教育招生工作在宣传、监管以及教育管理等方面都存在一定问题。应加大宣传资金投入吸引优质生源报考;加强学生报考资格审核,公平公正地开展招生工作;规范管理成人教育课堂,进一步完善考试监察制度;提高成人教育教职人员专业素养,改善课堂教学环境;塑造良好的成人教育院校社会形象,打造特色教育品牌,以期促进成人教育行业健康、有序发展。     

换一种眼光看自闭症

<正>回声语言和狭隘的兴趣严重影响了自闭症儿童的学习和生活,也影响到了整个家庭和教育系统。本文通过多位自闭症儿童的案例和教学经验,阐述了自闭症儿童回声语言的社会功能和利用狭隘兴趣进行干预的策略以及与儿童建立信任关系的影响,希望能为自闭症儿童带来更多的理解和帮助。近年来,随着自闭症儿童数量的显著增加,在特殊教育学校中受教育训练的自闭症儿童比例也越来越高。作为一个屡次被自闭症儿童某些奇特行为深深震撼的人,尤其是作为一名长期与这群特殊的孩子零距离接触的特教老师,看到越来越多病情越来越严重的自闭症学生,     

课例:函数y=Asin(ωx+φ)(第一课时)

遵循“核心问题引领、系列问题展开”的原则设计“函数y=Asin(ωx+φ)”教学,由筒车情境抽象出圆周运动,组织学生自主探究,建立y=Asin(ωx+φ)模型,体现了函数思想。通过问题串的方式先制订研究策略,确定研究内容和研究方法再去研究字母参数ω,φ,A分别对函数y=Asin(ωx+φ)图像的影响,体现了特殊到一般的数学思想。     

静态动作定型法在24式简化太极拳教学中应用的探讨

文章运用文献资料、分析和归纳的研究方法,对静态动作定型进行了定义,并对运用此方法的原因进行了论述。通过和其他常用教学方法的比较,认为静态动作定型法是具有独特美学特征、心理学特征及训练学特征的实用教学方法。在教学中使用此方法对太极拳教学具有重要意义。     

山东省旅游业发展现状分析及对策研究

为了促进山东省旅游业的健康有序发展,采用比较法和调查问卷法,分析了山东省旅游业发展的现状及存在问题,提出了加快发展山东省旅游业的对策,认为基本对策是挖掘具有重要历史文化价值的旅游资源,中长期发展对策是重视高端旅游人才的培养、区域旅游产业一体化发展、打造特色乡村民俗旅游品牌。     

区域创新型科技人才系统结构演化模型研究

充分考虑创新型科技人才发展对自身的阻滞作用及区域核心竞争力提升时其发展的促进作用,构建创新型科技人才与区域核心竞争力系统的动态演化模型.对区域创新型科技人才结构进行动态分析,研究模型的平衡点及其稳定性问题,从而得到模型的稳定结点,即创新型科技人才与区域核心竞争力发展的最优态势,并对区域创新型科技人才结构发展演化态势进行了结构仿真,研究系统中创新型科技人才与区域核心竞争力相互依存、相互作用的共生演化现象.     

传拓技艺在美术“综合·探索”教学中的应用

为丰富教学类型,优化教学方式,完善教学策略,帮助学生全面了解传拓技艺,文章提出将传拓技艺融入美术“综合·探索”教学的策略：在选择教学类型时,结合传拓的工序过程,安排响拓、颖拓、全形拓等教学类型;在设计教学方式时,要创设情境,引导学生撷取绘画元素,观察材料细节,提升他们的思维能力;在采取教学策略的时候,要围绕美术核心素养,引导学生链接历史资料,丰富造型手段,搭建展示平台,展现创意能力。这样才能综合学习内容,让学生深入探索传拓技艺。