门

“我发现了一扇通向另一个世界的门。”约翰说。他的老板安德鲁·克拉克看了看约翰,冷笑着答道:“别胡说八道了!你是在编科幻小说,不是在研究科学!根本不可能存在这种‘门’,科学界早就有过论证了。”“我真的发现了——它真的存在,而且我还从那扇门进出过呢!”“你喝醉了吧?”     

正确处理职业学校文化基础课教学问题

长期以来,关于职业教育的文化基础课教学问题,一直是教学研究的热点问题,观点各异,大致可以归纳为以下三种：一种观点强调职业教育的专业教育属性,认为专业教育、技能培养是学生就业的先决条件,在教学工作中特别重视专业教育。由于文化课与就业上岗关系不那么密切,往往把文化课放在从属、服务地位,出现文化课被忽视的情况。职业学校的学生从入校到毕业,文化素质提高不明显。这种观点和做法占当前职业教育教学工作的主流。第二种观点强调文化基础课教育。主要原因：一是受近几年来就业形势日益严峻影响,学生毕业后依靠所受专业教育…     

细菌合成生物可降解塑料聚羟基烷酸(PHAs)的研究现状和未来

简要回顾生物可降解塑料的生产历史,对细菌合成生物聚 羟基烷酸的研究现状进行分析,指出了实现发酵法生产聚羟基烷酸工业化所必须 满足的条件,并阐明这一领域今后研究重点。     

陈希的设计创新之路

陈希,天底下只有一个,是桃花源里出来的,非同一般！这是朋友们的玩笑话。其实人的不同是自然的,不同就是特点,不同就是价值,不同才有创意。假若这大千世界竞千人一面那就修了！陈希在24年的艺术设计生涯中,特别是在改革开放的大潮中,频频变迁却不停笔,至今创作出各类艺术作品共700余件（套）,平均四天出一件;其中获国家级、省级奖项58件,每11件中有一件获奖、这种高速高质的效率再有些神了！但究竟神在何处呢？“陈天不同”陈希爱书,几乎无书不览;陈希交友,三教九流都有．他才思敏捷、什么金银铜奖家中一大举。他为人用和亚…     

高水力梯度下土工织物滤层淤堵的室内模拟研究

本文利用自主设计的渗透淤堵试验装置,采用不同单位面积质量(等效孔径)的土工织物对砂质粉土和黏土进行了高水力梯度条件下的室内渗透淤堵试验,对高水力梯度下不同土体和土工织物的渗透淤堵规律及机理展开研究,为进一步认识和解决排水工程中土工织物滤层淤堵问题提供依据。试验数据表明,在水力梯度升高时,砂质粉土与土工织物系统不易产生淤堵,由于黏土起始水力梯度的存在,黏土的渗透系数会出现先增大后减小的现象。但在极高水力梯度时,由于渗透力大大增加和压实作用,会导致土工织物表面及内部含土量增加,黏土与土工织物复合系统的渗透系数随时间逐渐减小。在较高水力梯度下,使用较小孔径的土工织物会造成渗透系数的显著减小,较高水力梯度下的黏土排水工程可以适当采用等效孔径稍大的土工织物以避免淤堵。极高水力梯度下的排水工程应当采取降低水力梯度或者增加土工织物厚度的措施避免土工织物破坏。     

甜橙果肉膳食纤维与水解酶活性的变化研究

以果肉质地差异的明显 "罗伯逊脐"和"伏令夏"橙为试材,研究了果实发育中果肉膳食纤维、PE、PG和β-葡萄糖苷酶活性的动态变化.结果表明:1)两品种质地组成的变化趋势均为ADF、NDF、CEL和HC随果实的发育逐渐下降,而果胶和SDF上升;罗脐的ADF、NDF、CELL、HP和HC含量显著低于伏令夏橙,WSP和SDF反之;2)PG在幼果期和成熟前活性高;PE和β-葡萄糖苷酶均为逐渐上升趋势,成熟时略降;3)品种间水解酶活性与其变幅均为罗脐大于伏令夏橙;4)ADF、NDF、CEL、HP和HC含量的不同和变幅是造成甜橙果肉质地差异显著的主要原因;PE是影响果肉质地的主要水解酶类,β-葡萄糖苷酶与PE共同影响伏令夏橙的质地.     

一氧化氮的生理功能及浓度测定

一氧化氮 (ＮＯ)是一种对环境及人体危害极大的气体 ,人吸入ＮＯ会出现类似一氧化碳中毒的症状 ,重者会危及生命 ;它在空气中会被氧化进而形成酸雨 ;ＮＯ也是破坏臭氧层的重要因素之一 ,故而素具恶名。然而至 80年代中后期 ,人们对一氧化氮的传统看法发生了改变 ,这源于三位美国科学家ＦｅｒｉｄＭｕｒａｄ ,ＲｏｂｅｒｔＦ .Ｆｕｒｃｈｇｏｔｔ和ＬｏｕｉｓＪ .Ｉｇｎａｒｒｏ的有革命意义的研究成果。在研究一些药物对血管的扩张作用时发现 ,由内皮细胞产生的导致血管扩张的信号因子 (ＥＤＲＦ)竟是简单的双原子小分子ＮＯ。随后的研究又…     

分数a/b的分子分母同时加几约分后为c/d

在小学数学分数训练中,有的学生对“分数　的分子分母同时加几,约分后得了　类型的填空题采用试验的方法,从１,２,３…进行试验,获取正确答案,这显然费时费力,解题效率低。经过论证可得此类题的计算公式。 分数　的分子分母同时加几约分后的分数为　？（ａ＞ｂ,ｄ＞ｃ;ａ,ｂ,ｃ,ｄ∈Ｎ且均不为 ０） 解法一：设分子分母同时加Ｘ,根据题意得 （ｂ＋ｘ）ｄ＝（ａ＋ｘ）ｃ ｂｄ＋ｄｘ＝ａｃ＋ｃｘ ｄｘ—ｃｘ＝ａｃ—ｂｄ （ｄｃ）ｘ＝ａｃ—ｂｄ　ｄ＞ｃ：　ｄ—≠０ 　　ｘ＝　　（此类题的计算公式） 例１．　的分子分母同时…     

分数b／a的分子分母同时加几约分后为c／d

在小学数学分数训练中,有的学生对“分数 b/a 的分子分母同时加几,约分后得 c/d”类型的填空题采用试验的方法,从1,2,3…进行试验,获取正确答案,这显然费时费力,解题效率低。经过论证可得此类题的计算公式。分数 b/a 的分子分母同时加几约分后的分数为 c/d?(a>b,d>c;a,b,c,d∈N 且均不为0)解法一:设分子分母同时加 x,根据题意得