借助语境 解析疑难

高中三册课本的《梅花岭记》,第四段的议论学生很难理解,怎样指导才能突破难点? 这段文字如果脱离语言环境,而满足于逐句串讲,学生就不免感到艰深难懂,若能理清段内的层次,进而联系上文,把握全文的思路,疑难就可以一一得到解决。首先,要着眼于第四段文句间的关系。“呜呼!”以下共三句。第一句提出颜真卿和文天祥死后,都曾出现他     

走出期望孩子的误区

俗话说“行行出状元”,对孩子的期望要实事求是,因势利导,顺其自然,要设身处地为孩子分忧解难,而不要硬逼孩子,不要无休止地对孩子要求这个那个,不切实际地急于求成。拔苗助长只会事与愿违。当我们无休止的对孩子期望要求时,我们首先想想给了他多少实际的帮助。我们不妨换位思考一下,如果孩子天天这样不切实际的要求我们,结果又会如何呢?我接触过一位家长,他曾经和孩子试着换个位置,孩子当父亲,父亲做孩子,孩子向父亲提问题:“人家挣1000元,你怎么挣800元呢?人家住三居室,你怎么住筒子     

“问题解决模式”与高三文理大综合专题复习

“3＋x”高考科目的改革，“注重能力、注重应用、注重综合”，可见，综合能力测试是一门以能力测试为主导的考试，独立于各学科的知识、方法和能力，具体说，有以下6个方面：     

费希特"行动辩证法"对康德"知性辩证法"的批判

康德自在的“知性辩证法”是德国古典哲学理论辩证法的开端。费希特克服了康德的二元论,将自在的“知性辩证法”推进到自为的“行动、实践辩证法”。但是费希特的辩证法既有成功之处也有其缺陷。     

构造辅助圆解几何题

有些几何题,直接求几何量的大小或判断几何量之间的关系,比较困难,若作出辅助圆,就能避繁就简、化难为易.例1如图1,AB=AC=AD,∠DAC是∠CAB的k倍(k为实数),则∠DBC是∠BDC的().A.3k倍B.2k倍C.k倍D.都不对解析:以A点为圆心,以AB长为半径作辅助圆.因为∠DAC和∠CAB是⊙A的两个圆心     

是"朝廷",还是"朝廷"?

在义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册<邹忌讽齐王纳谏>课文中有这样几句话:"燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷."当时,看到"朝廷"的"廷"字就觉得别扭,"廷"字不是底下的横短,什么时候变成底下的横长了呢?我不禁心存疑虑,难道这个字的写法改变了吗?     

寻乌县以写字教育工程为抓手推进素质教育

本刊讯(实习记者林金礼)走进寻乌县实验小学,墨香扑鼻而来.     

以大哥为切入点看巴金《家》的创作心理

巴金作为中国现当代文学史上的著名作家，极具创作个性。按他自己的话说，他走上创作之路完全是自发的，是受着他的性格、情感的驱使。他的小说中充满了心理的、情感的描述，完全不是一种理智型的架构和阐释，而类似一种内心的倾诉和爱恨的喷薄。所以，巴金的小说创作就给心理学批评留下了广阔的思维空间。但是，除了美国批评家纳森·K·茅、中国批评家蓝棣之等少数人外，真正从心理学分析对巴金小说进行深入、系统研究的还很少。     

安全检查要坚持不发通知,只发通报

前不久在街上遇到采石场的张师傅,他到广告公司印制了不少标语,主要内容是有关安全生产的警句、口号等,其中还有两条是欢迎上级领导莅临采石场检查安全工作的.