传统媒体有必要探索混合所有制

今年以来资本市场的一个热点是,文化传媒领域的并购重组,特别是新媒体业态的上市公司股价遭到爆炒。传统媒体与新媒体的融合面临哪些机遇和挑战？专家与传统媒体、新媒体高管近日在2014CCTV中国上市公司峰会上进行了激烈“论战”。     

企业研发服务供求关系研究——基于社会网络理论的视角

以社会网络理论为基础,以企业所处社会网络为研究视角,以企业研发服务供求关系为研究对象,基于社会资本和结构洞观点,探讨企业如何构建自身的研发服务社会网络,分析研发服务网络圈所处层级位置不同,网络节点质量、密度和联系强度不同对研发服务供求关系的影响;根据供需双方关系紧密程度的不同,指出了以超越市场关系程度不同为划分依据,研发服务供求关系可划分为市场关系、中间关系以及伙伴关系,并分析了各种关系的特点.     

价值·挑战·策略——知识管理视角下高校基金会档案管理探析

档案管理后保管范式的出现反映了传统档案管理向档案知识管理发展是必然趋势。本文剖析了高校基金会档案知识管理的价值与所面临的挑战,构建了高校基金会档案知识管理的策略图,提出了相关策略。     

制造业服务化的路径选择研究——基于微笑曲线理论的观点

当今,制造业一方面要加强自身的核心技术能力,另一方面也要强化解决顾客问题的服务能力,加强投入服务化与产出服务化都具有紧迫性。在回顾文献的基础上,基于微笑曲线的观点,以价值链为研究对象,着眼于服务化过程中企业价值链延伸的过程,结合国内外若干制造业企业实现服务化过程的例子,对制造业服务化可供选择的路径进行探讨,指出具有不同能力和特点的制造业企业实现服务化可以依循的四条路径,归纳了各路径的特点、适用对象以及路径的演进规律。     

双嵌入素质拓展学分模式的探索与实践

我国高等学校素质教育的有效推进需要建立素质教育的统合机制,增强各方参加素质教育的积极性,实现第一课堂与第二课堂协调发展,互补共进.建立双嵌入素质拓展学分模式,可以实现素质拓展活动对第一课堂和第二课堂素质拓展的良好嵌入,实现素质拓展资源和活动的有机整合.实践表明,双嵌入素质拓展学分模式提升了素质拓展活动的水平,增强了教师和学生参与素质拓展的动力,有效提升了学生的综合素质和学习动力,取得了明显的成效.     

关于电气专业开设DSP技术课程的研究

针对新工科建设和工程教育专业认证对实际工程能力、解决复杂工程问题能力和学科交叉运用能力培养的需要,分析了在电气工程及其自动化专业开设DSP课程的必要性;结合电力系统电力电子化的的要求,给出DSP课程的内容和学时分配,设计了实验方案,提出了一些相关的建议.为提高电气专业学生实际工程能力,解决复杂工程问题能力和学科交叉...     

校园·笑园

自习课时,教务主任走进来,对班长说:“帮我找两个人,我要班花。”于是班长就组织全班投票,评选起班花来,闹了一节课,终于统一了意见,选出了班里最漂亮的俩女生。于是这两位女生很羞涩地去找主任,主任说:“跟我去教务处,我要搬花……”     

义务教育均衡发展评估模型研究

义务教育均衡发展是当前政府及学术界关注的一个焦点问题。它是一种全新的教育理念和教育发展观,核心是追求教育平等,实现教育公平。当前,全国对义务教育均衡发展的理论研究与区域实践成果丰硕,但是基于监测与评估这样一种科学的角度去探索义务教育均衡发展的规律,从而建构起义务教育均衡发展模型的研究还较少。本文尝试从义务教育均衡发展的内涵解读入手,通过分析其相关因素建构了义务教育均衡发展的模型,并通过实证研究印证了模型的合理性与科学性。在此基础上,进一步对义务教育均衡发展进行了深入思考。研究认为,要坚持义务教育均衡发展的系统观、过程观;探索义务教育均衡发展的动态性规律变化;追求以教育质量高水平发展为标志的义务教育高位均衡;建立科学的评估与监测机制保障义务教育质量高位均衡实现。     

江西省高职院校“双师型”教师队伍建设政策的实施成效研究——基于多期双重差分模型

党的十八大以来,党和国家出台系列政策,推动“双师型”教师队伍建设,推动职业院校采取校外引进、校内培养、定期轮训等多种形式扩大“双师型”教师队伍规模。本文使用多期双重差分模型,探讨江西省高职院校“双师型”教师队伍建设政策实施成效,探寻政策生效或失灵的原因,提出政策优化的建议。研究发现：高职院校“双师型”教师队伍建设政策的实施对不同教师群体均有促进效果,对高级职称“双师型”教师和青年“双师型”教师占比的提升具有显著作用。从政策异质性来看,“激励型”和“保障型”政策效果明显,“约束型”政策效果不显著。从年龄和职称结构来看,“激励型”政策对不同年龄和职称“双师型”教师队伍优化的效果明显,“保障型”政策的实施有效促进了青年“双师型”教师结构的优化。从异质性政策交互作用来看,“激励型”和“保障型”政策、“约束型”和“保障型”政策之间存在明显的替代效应。公办高职院校实施“双师型”教师队伍建设政策的成效更显著,工程技术类高职院校实施“双师型”教师队伍建设政策的成效与商科、卫生、师范类高职院校没有明显差异。