再谈中心粒的复制

山东王丽亚老师在本刊 2 0 0 1年第 1期《关于高中生物教材中一处图解的商讨》一文中提出 :应将教材Ｐ 39动物细胞的有丝分裂图解中的图六中的两组中心粒改为一组中心粒。我们读后认为这种提法不妥。原因是关于动物细胞中新的中心粒的复制时期 ,《高级中学生物教学参考书》(全一册必修本 )Ｐ 5 4指出 :“①有人认为新的中心粒是在上一次细胞分裂的末期产生的……②有些人认为新的中心粒是在细胞分裂的间期形成的……③有人认为新的中心粒在细胞分裂的前期形成。④还有的人认为新的中心粒在上一次细胞分裂的中期形成。”由此可见 ,关于动物细…     

研究性学习与学生个性发展

"研究性学习"作为一个独具特色的课程领域,已成为我国基础教育课程改革体系的有机构成部分。从广义上来说,它泛指学生探究问题的学习可以贯穿在各科各类学习活动。从狭义上说,它是指学生在教师指导下,从自然现象、     

疑难解答

为什么水流不按顺时针方向转动或不旋转呢？我的粗浅见解是：地球由于自西向东绕地轴高速自转，因此，赤道附近的物体线速度最大，从赤道向两极物体的线速度逐渐减小。因此，北半球上的任何物体都是南端部分钱速度大而北端部分线速度小，如果物体不受任何外力，由于惯性物体就会发生转动，但是由于摩擦力和其他作用力的存在，物体根本转不起来。而“平静”的水在下漏过程中只受重力，又由于液体的附壁效应，所以，水对漏孔的附壁作用和地球的自转作用共同引起了水的旋转。由于孔南侧的水随地球自转的线速度大，因此水漩涡总是逆时针旋转，而…     

学生“直升”弊端多

学生“直升”，是指中小学严格控制留级或干脆不准留级，使学生基本都升级或全部升级的做法，这种做法不能适应和促进差生身心的发展，因为：“直升”违反了教学原则1．违反了循序渐进原则。应该留级的孩子，往往对第七册、第八册学得很差，如同朱学，考试只能得二三十分，可却要他去学第九册，这不是由深到深、由难到难、由繁到繁了吗？2违反了启发性原则。“触类旁通”、“举一反三”，讲的都是在已知一点的情况下类推其它。可由于拔苗助长而升级的学生水平太低，往往一无所知，所以，“肩而不发”就一点也不奇怪了。3．违反了因材施教原…     

角色凸显与丑角复活--莎士比亚《第十二夜》中丑角分析

本文试图从莎士比亚的最具代表性的浪漫主义喜剧《第十二夜》中的角色入手，具体研究喜剧中角色的产生、特别是小丑这一人物在角色凸显中的复活及其背后暗含的深层寓意。     

常绿植物SOD活性与植物耐寒力相关性的研究

本实验研究了6种常绿植物越冬期间,在植株正常生长情况下,各因子共同作用对常绿植物SOD活性的影响。结果表明：六种常绿植物越冬期间SOD活性变化曲线均呈“M”状,并不随环境温度降低而持续下降;常绿植物抗寒力与植物内源SOD活性水平密切相关,呈种间特异性。     

新建本科院校科研管理工作的探析 ——以广东科技学院为例

内涵式发展是高等院校未来发展的大趋势.科学研究是现代大学的重要职能,也是促进新建本科院校内涵式发展的重要途径之一.文章以广东科技学院为例,分析了科研在新建本科院校内涵式发展中的重要性,并在此基础上提出了提升高校科研能力的途径.     

浅谈新型建筑给水管材的选择与施工

从镀锌钢管管材的问题引出了现代新型的给水管材,并从管材的耐温耐压、线膨胀系数、导热性、抗水锤能力、价格、安装等多方面进行了比较分类,并根据各种管材在建筑中的运用范围分成了两个部分:室内给水各分区主干管,卫生间配水支管,针对不同部分的管材运用及施工情况进行了归纳和总结.     

科技企业孵化器增值服务对知识创造过程影响的实证研究

选取四川天府新谷为研究对象,运用实证分析方法探讨科技企业孵化器内知识创造过程及其提供的增值服务对知识创造过程的影响。研究结果表明,与Nonaka的SECI模型相比,我国科技企业孵化器内部的知识创造过程多了一个知识创造的准备阶段,这与中国高语境文化背景有关;科技企业孵化器内提供的增值服务与知识创造呈显著正相关关系;管理支持类服务对知识创造过程影响最大。     

老师，您应和我说一声

小华是我们班出名的小作家,她写的作文不但生动具体,有精彩的语句,而且还充满真情实感。所以我经常把她写的精彩片断读给全班同学听,同学们也因此很佩服她。