大革命时期在宁海的柔石——纪念柔石烈士殉难六十周年

柔石烈士1923年毕业于浙江第一师范学校后,基本上结束了他的学生时代,1928年夏秋间投奔到鲁迅的麾下,开创了一个崭新的革命历程,痛惜正当而立之年即遭杀害。在这中间,他曾有过一段北去南回、浪迹江湖的经历,但比较起来莫过于去沪前在宁海家乡这一时期最为重要了。这里涉及到所谓“创办宁海中学”、“任教育局长”与因预闻“宁海县农民暴动”事而被迫潜逃等一系列重要问题。对于这些问题,自鲁迅以下的有关文章,或语焉不详,或似是而非,或根本不确,或瑕瑜互见。本文根据至目前为止所掌握的史料希图对此进     

游泳的乐趣

我初学游泳很有趣。我站在游泳池旁边看别人游泳。突然,不知道是谁推了我一下,我一脚踏空,掉进了游泳池。因为     

混合式学习环境下学生网上讨论的成效及影响因素研究

混合式学习能够整合课堂面授学习方式与在线学习方式的优势,被认为是高等教育机构应对未来挑战和实现教育创新的有效而风险较低的策略。以北京大学一门通选课作为研究案例,针对混合式教学环境下学生网上讨论的成效及影响因素进行的实证研究发现：混合式教学中的网上讨论确实可以为教学提供帮助,总体来看,学生在＂知识＂和＂理解＂这两个低阶思维能力方面获得了较大的提高,而在＂分析＂、＂综合＂、＂评价＂等高阶思维能力方面并没有得到普遍的提高;＂讨论话题设置＂和＂个体对网上讨论的态度＂是影响网上讨论成效的最显著因素,＂对讨论的激励机制＂对网上讨论成效也有较大影响。     

享受属于自己的宁静(外一篇)

走出校门,已经下午六点了,街灯让人眼花缭乱,天空黑漆漆的,像到了深夜一样。没办法,谁让这是冬天呢!那几个家伙已经没影了,说好大家一起坐公交车的,结果我被老师留下谈话,出来晚了,看来她们等不住,先走了。我心里忿忿不平,真是一帮"忘恩负义"的家伙。现在,我在灯火通明的行道树下走着,显得孤零零的。我埋着     

受众理论视阈下社会组织传播效果提升路径研究

提升社会组织传播效果,是扩大社会组织社会影响力的重要渠道,也是促进社会组织高质量发展的关键环节。综合四大经典受众理论观点,建立起“微观-中观-宏观”受众理论分析框架,从受众理论视角探究社会组织传播效果提升路径。研究发现上海社会组织的传播已初步建构了涵盖主体、受众、媒介、内容的工作体系,但尚存在传播效果不佳的问题,其根本原因在于其忽视受众的单向传播。为了改变社会组织的“弱传播”,社会组织既要“走新”又要“走心”,还要尝试将“粉丝”转化成“粉头”,不仅要“留住”受众,还要将社会组织所推崇的理念“留驻”于受众,进而有效提升社会组织传播效果。     

注重资源整合配置,发展高等职业教育

本文从教育资源整合的概念入手,分析了高等职业教育资源优化整合的必要性,阐述了高等职业教育资源整合的战略方向,以对我国高等职业教育的办学主体提供参考和借鉴。     

摒弃偏执的历史写作——对格非《人面桃花》的解读

本文以新历史主义的角度,分析《人面桃花》中历史的断裂,革命与爱欲的错位,以及秀米禁语对真实历史的嘲弄。这也可以说是格非对整个历史与人性叙述中豁达而淳厚的到达。     

彰显技巧的“问”

每天,学生要上好多节课,而有些课上完后．学生们回味无穷．期待下一节课的到来。究其原因是兴趣使然．而兴趣来源于急于明白老师问题的答案．可见提问的技巧太重要了。     

魔力星星秀——登山

这天早晨,太阳公公绽（zhan）放着他的笑脸,蓝蓝的天空上飘着雪白的云朵。我们一行人来到了中北大学的二龙山下。一抬头看到眼前的这座山,我们几个小朋友都惊呆了。     

构建新课程理念下的物理课堂文化

课堂教学文化,是指在特定课堂空间中师生教学活动所体现出来的思想意识、思维方式以及学习方式等方面的总和。是课堂教学最内在的最深层的最隐性的东西,课堂文化是一种动态文化。课堂教学活动是具体、感性、实在的教学实践,课堂教学文化则是课堂教学的＂土壤＂,是课堂教学存在、运行和发展的＂元气＂,是课堂教学的活力之根和动力之源。课堂教学之所以是一种文化,是因为课堂教学不是单纯的知识传递,而是使学生既掌握知识和技能,