开放教育直播课堂浅议

本文通过介绍个人制作直播课堂的初浅经验阐述了这一新型教育模式的特点及其给主讲教师在教学技术、观念等方面概念带来的挑战 ,并提出进一步完善直播课堂的建议。     

我心中的好老师

在你的记忆中,一定有让你感动的老师。孙老师就是我们最崇敬的好老师。她个子不高,有一双会说话的眼睛。     

如何向知识中心型组织转型——以美国海军部知识管理为例

在文献研究基础上,以美国海军部知识管理的实践为案例,分析了其如何向"知识中心型组织"转型的变革10项策略,以期对我国知识管理的研究和实践活动提供有益的借鉴。     

关注有新鲜感的词句 促进语言的主动积累——以三上《不懂就要问》为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文字具有深厚情感。”     

触手可及的遥远距离

<正>狄更斯在《双城记》的开篇写道,这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代。对任何一个有重大飞跃的时代来说,这句话都十分恰当,而当下便是这样一个因数字化而日新月异的时代。它快捷、方便,社会有条不紊且高效运转,我们获得了前所未有的对生活的美好体验;它又那么荒诞,我们能与网络上一个素未谋面的人聊得热火朝天,却不愿给身边亲近的人一个拥抱。我们向往远,却失去了近。     

陶行知思想在初中体育教学中的应用

素质教育要求学校在培育人才的过程中,注重学生德、智、体、美、劳全面发展。体育教学在学生成长为符合时代发展要求的高素质人才过程中,扮演着不可或缺的角色。教育家陶行知也指出,教师教学应实现“教、学、做”一体化。这一教育观对当下研究学校体育如何开展优质高效的教学,起到了重要指引作用。本文基于陶行知“教、学、做”一体化理念,对如何提高初中体育教学有效性这一问题展开详细探讨。     

英语新课标引领下学生核心素养培养的“纵”与“横”

<正>近年来,教育部相继颁发《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中新课标”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”),明确指出英语课程要围绕核心素养,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,使其逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,落实英语课程的育人价值。^[1]     

幼儿园教师哲学素养培养路径探究——以马鞍山市幼儿园教师为例

<正>一、幼儿园教师哲学素养内涵幼儿园教师哲学素养是指幼儿园教师基于一定的哲学知识,在教育活动过程中,自觉运用哲学思维思考和探讨幼儿教育问题的一种将哲学品格内化于心、外化于行的稳定而持久的综合性素质与涵养。它主要涵盖哲学知识、哲学思维和哲学品格三个层面的内容,无论对于幼儿园教师个人还是整个社会的发展都起着极大的指导和促进作用。具备哲学素养的教师,就会有明确的教育思想、     

加拿大教育博士项目:目标、举措与特色——以英属哥伦比亚大学为例

加拿大的专业博士教育深受美国影响,但又力求体现本土化特色.世界一流大学英属哥伦比亚大学的教育博士项目致力于培养学术实践者,在消解学术与实践藩篱的过程中重塑包含了学习者、研究者、实践者和管理者四个核心要素的专业身份.项目开创了基于教育关键利益相关者划定招生对象范围;开设以研究训练为主的教育博士课程;推行具有成人学习特征的...     

兰州市噪声污染问题研究

据有关数据表明,2019年兰州市市民受访者在居住环境领域最不满意的问题调查中选择噪声污染的占到了45.65%,且近年来市民对这一问题的不满意度呈明显增长趋势。本文就兰州市日渐突出的噪音扰民问题的成因进行分析,提出了应对措施。