《太阳》教学实录及评析

教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文三年级下册。 课堂实录及评析 一、情境导入，激发兴趣 师：（多媒体出示人类登上月球的图片）1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么，人类可以登上太阳吗？     

道德与法治教学中的情境创设——以《尊重劳动者》一课为例

在道德与法治课堂中创设不同的情境,让学生在体验与实践中获得成长,切实落实知行统一。教学《尊重劳动者》,遵循情境创设三原则,聚焦生活,创设真实情境;强化体验,创设模拟情境;凸显实践,创设问题情境,将"道理"落实到学生实在的"行为"中。     

创设情境 快乐识字——苏教版二年级上册《识字8》教学设计与评析（第一课时）

教学目标 1．学习“包”、“饱”、“泡”三个生字，理解由它们组成的词语。2．让学生进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力。3．初步培养学生的合作意识。     

“阿福的新衣——厘米的认识”教学纪实与评析

在目前的教学中存在着以习题讲练为重要任务的现象，在灌输结论性知识后．以大量习题充斥课堂，以学生做各种繁、难、偏、杂题中频繁的失败体验换取学生对知识的记忆与理解。这种只重视知识的具体结论而忽视知识的形成过程；只重视题目的应试训练及解题规律、技巧的教学，忽视思维方法与价值观、情感态度的培养，必将导致学生学到的只是一些抽象的知识而不能领略学习的美妙与和谐，从而失去学习的兴趣和动力，挫伤学生的自信心。那么，新课程下政治习题应发挥哪些功能呢？     

《杨氏之子》教学实录及文本解读

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”     

“倍数和因数”教学设计及评析

一、实践操作,引入新知 1．想象操作。 师：用12个同样大的正方形拼成一个长方形,每排摆几个？可以摆几排？能不能用一道乘法算式把你的摆法表示出来？2．展示交流。 电脑随机出示图形和算式：     

“生日快乐”教学实践活动课堂实录与评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册第22～23页。     

读中顿悟 思中有得——《少年王冕》第二课时教学设计及评析

教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。 2．理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。     

《金属》教学实录及评析

师：（出示红辣椒）这是什么？它是什么颜色？你是怎么知道它是这种颜色的？ 生：这是辣椒。它是红颜色的。 师：你是怎么知道它是红颜色的呢？ 生：我是通过眼睛观察的。 师：（出示地球仪）谁上讲台说说这个地球仪是什么形状的？     

“认识人民币”教学设计及评析

教材：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。 教学目标：1．让学生认识1元以内的人民币,知道元、角、分是人民币的单位;知道1元=10角,1角=10分.