“可能性”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第98—99页． 教学目标：1．初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发牛的可能性。     

“六年级计算部分复习”课堂教学纪实与评析

案例背景 目前．小学六年级的复习课存在这样的现象：老师们往往很注意知识的系统性．重视知识点的全面梳理．却忽略举一反三．让学生思维有效发散,实现知识技能的内化;老师们往往主观意识很强．构想了如何带领学生进行复习,把学生引入自己的思路中,     

借题发挥精心设计改换形式加深理解——“复式折线统计图”练习课教学设计与评析

一基本练习 1．独立画图,交流评价。 教师创设情境呈现以下表格和没有画完整的统计图（如图1,这是人教版教材五年级下册练习二十五第4题的一部分）,并提出以下的练习与合作要求：     

在动态转化中培养空间想象能力——＂立方体涂色问题＂教学实践与思考

【课前慎思】 2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国学生的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一。人的想象力是否丰富与人的空间观念有很大关系,     

认知，在体验中升腾——“秒的认识”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三三年级上册第59-60页． 教学目标：1．认知目标：（1）在观察和体验的过程中内耋建构时间单位“秒”,知道1分等于60秒。     

走进文本 感受生命——《生命 生命》课例赏析

《生命 生命》是人教版教材四年级下册第5单元的第3篇课文，感受生命、珍惜生命、敬畏生命是本单元的主旋律。这篇课文语言简洁，含蓄深邃，引导学生思考人生、感悟生命是教学重点，但对于四年级的孩子来说，难度较大，庄瑞兰老师采用以下四个环节教学：（1）创设情境，感知生命。（2）字词切入，梳理脉络。（3）导读赏析，品味语言。（4）移情体验，升华情感。让学生以自己的个性体验感应文心脉搏，实现工具性与人文性的扎实统一，语言与精神同构共生，浑然一体。     

“乘法估算”教学实录及评析

郴州市组织了一次大型的教学比赛，我们应邀参加了活动，发现了许多好课，从中摘录了几堂课呈现给大家参考．[编者按]     

青少年半月板损伤的防治

在田径教学与训练中,半月板损伤是较为常见的。损伤后,将影响技术的发挥和成绩的提高。如果处理不当,将给学生带来终生痛苦。因此,有效地预防半月板损伤和及时发现与正确处理是十分重要的。     

一次别开生面的家长会

家长会在幼儿园工作中占有重要地位。以往家长会的模式通常是：老师向家长汇报一段时间以来的教育教学工作、幼儿的表现及今后的工作打算．并向家长提出一些配合老师工作的希望。效果不甚理想。本学期。我们在研究、总结以往家长会案例的基础上，通过反复思考和充分准备，召开了一次别开生面的家长会。     

面向全体与注重个性

教学内容:教育部华中师范大学基础教育课程研究中心编著,义务教育课程标准实验教科书<音乐>(第二册)第32～33页<到小熊家里去>