“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元第80-81页“平行四边形的面积”。 教材简析：这一内容是在学生建构了面积和面积单位的概念,掌握了长方形和正方形面积的计算,认识了平行四边形的基本特性的基础上学习的。在本单元,学生将先依据转化的数学思想方法探究平行四边形的面积计算公式,     

“简单的排列组合”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第八单元“数学广角”。 教学目标： 1.使学生能够找出最简单的事物排列数和组合数。 2.通过充分的观察、猜测、操作等探究活动培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识。     

“购物策略”课堂教学实录与评析

教学内容：北师大版教材五年级下册“数学与购物”中的“购物策略”一课。 一 创设情境,解决问题 （一）交流信息。师：某种新品牌的果汁大瓶装（1200mL）售价10元,小瓶装（200mL）售价2元。为了促销,三家商店推出了这样的优惠策略。（课件出示）     

高度决定视野角度决定方向——“三角形的稳定性”教学实录及赏析

【教学实录】 一、联系实际。感受三角形的稳定性在生活中的运用 （课件呈现建筑框架、吊车）师：请看屏幕,在建筑框架、吊车上有许多我们熟悉的三角形朋友,你发现了吗？谁来指一指？还有吗？为什么这些地方要设计成三角形？生：因为三角形好看。生：其他图形也好看,为什么不设计成其他图形呢？师：是啊．看到建筑框架、吊车设计成其他网形的没有？（学生摇头）老师也没见过。那么建筑框架、吊车为什么要设计成三角形呢？其中有什么秘密呢？这节课我们就来研究这个问题。     

让“预设”与“生成”共舞——《父母的疼爱》同课教学比较研究

一、教学案例与反思 《父母的疼爱》是中图版《品德与社会》三年级上册第3单元第10课。     

《特别的自我介绍》教学与评析

一、贴心的导入谈话 师：有位同学把笔盒丢了。他说他的笔盒不大不小，造型很新颖，图案非常美观。请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗？     

《感谢和安慰》教学设计与评析

情境一 1．师：今天．我们上一节口语交际课．请看大屏幕（师点击课件．课件出故障）（惊讶）咦．怎么回事？刚才还好好的！     

理解与重构——例谈“平移和旋转”一课的教材处理

【教学片断之一】——创设情境、引入课题 师：“苏州乐园”有好多好玩的游乐项目．想看吗？现在我们就一起去看看．注意观察它们是怎样运动变化的。（出示“苏州乐园”中的一些游乐项目的动态画面：旋转木马、小火车、豪华波浪、缆车、观缆车、青蛙跳）     

《翠鸟》教学片断及评析

师：同学们已经读得很熟了。课文里有个句子表达了“我们”看到翠鸟后产生的一种心愿，强烈流露出“我们”深深喜爱上了翠鸟的思想情感，看谁能在最短的时间里把这句话找出来。     

抓住重点 全面渗透——《看电视》教学设计与评析

教学目的 1．认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。 2．有感情地朗读课文。体会人与人之间的亲情。 3．初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。