“吹气球”场景描写教学实录及评析

师：生活中往往有许多美丽的瞬间、精彩的镜头,会深深地印在我们的心里。下面请看老师给大家带来的几段视频。     

众星拱月 一唱三叹——《林冲棒打洪教头》教学实录及评析

师：同学们。课前大家已经认真预习了《林冲棒打洪教头》,这个生动的故事选自哪一部名著呢？     

以情导学 以趣导课——课堂情境导入点滴谈

动听的歌曲要有前奏,动人的戏剧要有序幕,一节完整而成功的好课,设计一个精彩的情境导入是十分重要的。所谓情境导人,就是教师在讲授新课之前,根据教学目标,结合教材特点,精心设计一段与教学内容相关的情境,渲染课堂气氛,引起学生注意,激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲望。使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。几年来,笔者在教研工作中着力对数学课堂的情境导入作了一些探讨。     

“3的倍数的特征”课堂教学纪实与评析

一、检查预习情况。了解知识经验。引发质疑 1．已经知道了哪些知识 师：今天我们要学习的是“3的倍数的特征”（板书课题）。昨天大家回家进行了预习,请你告诉同学们,关于3的倍数,你知道了哪些知识？     

《我爱我家》课堂教学实录及评析

【设计理念】在教学中引导学生将已有的生活经验和课堂活动中获得的新体验结合起来,激发对小家、集体、祖国大家庭的爱,让学生在“活动中感悟,在感悟中成长”。     

“‘橡皮泥’真人秀”作文教学实录及评析

读文，感悟细致表达 师：今天咱们来写一篇跟橡皮泥有关的习作。作文之前，先请同学们欣赏两段话。第一段话来自苏教版五年级下册的课义。老师读一读，同学们注意．哪种兵马俑给你留下的印象最深。     

规律探索，如何水到渠成——五年级（下册）《找规律》教学实录及评析

【教学设想】 本节课力求在以下三个方面有所突破：一是精心组织材料。围绕找规律的“找”字组织材料，环环相扣，逐层深入。二是提供探究空间。规律的得来不是一蹴而就的，而应是学生在大量感知、丰富积累后逐步归纳的过程。教学预设了以下线索：     

“小数乘整数”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制四年级上册第90-91页。 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。 2．经历小数和整数相乘算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样化。     

＂认识米＂教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第52—53页。 教学目标：     

“什以是周长”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第44—45页。