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171.
个性是一个人有别于他人的特殊性,没有个性就意味着平庸。经济学家告诉人们,知识经济时代的市场竞争已经成为设计人员在工作间里的创意竞争,谁能设计出个性化适应不同消费者需要的产品,谁就能在市场竞争中取胜。个性化的产品离不开个性化的人,这就要求素质教育应培养学生强健灵敏的个性。教师的个性——热情开朗、深沉严密、执拗坚强等是一首无声的奏鸣曲,对学生个性心理品质的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。因此,教师必须修养自己的个性给学生以良好的影响。 相似文献
172.
时下,随着新课程的不断深人,我们的课堂教学改革如火如荼,课堂教学成了学生、教师、文本之间的对话平台,多向互动的对话是思维的碰撞,是心灵的交流,是情感的激荡,是个性的张扬.在解读<语文课程标准>的时候,我们知道:在阅读教学中存在着多重对话关系,学生与作者、学生与文本、教师与学生、教师与作者、学生教师与编者等.对话关系的多重性决定其对话平台也应该是多重的,那就不仅仅是课堂教学了. 相似文献
173.
人的应试能力从何而来?不是从天上掉下来,不是从娘胎带出来,不是从别处捡回来,而是从文化中来。人的文化从何而来?不是从蛮干中来,不是从海聊中来,不是从剽窃中来,而是从学习中来,从实践中来。人的文化可分为知识文化和精神文化。一般人的学习,只停留在知识文化的接收和传播上。知识文化的获取,又有直接和间接两种途径,前者是从社会实践中认识并获得的,后者是从别人的经验或书本上获得的;知识文化的传递往往依靠有形的载体。懂学习的人,更看重的是精神文化的孕育和传承。精神文化的孕育,依靠的是环境的熏陶和血脉的沿袭。血脉是遗传基因的延… 相似文献
174.
硫糖铝佐治急性放射性肠炎38例临床观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:临床研究硫糖铝佐治急性放射性肠炎的疗效和不良反应。方法:治疗组38例用硫糖铝1.0g及思密达3.0g,每日3次;对照组51例用思密达3.0g,每日3次,1周为1疗程。采用卡方检验进行疗效比较。结果:治疗组有效率为92.1%;对照组有效率为84.3%。两组间疗效比较差异有显著性(χ2=6.2,P<0.05)。结论:硫糖铝可加速受损肠粘膜的修复功能,并具有良好的止痛、止血效果,无明显毒副作用,使用方便,故应用其佐治急性放射性肠炎具有进一步研究和应用价值。 相似文献
175.
教育与文化有着千丝万缕的关系。在学校教育中,培养学生学习的是文化,希望他们掌握的是文化,期望他们成为的还是一个有文化的人。每年高考,便是检验高中生掌握文化的程度如何,由此选拔出优秀的学生进入更高层次的学校深造。所以,学校教育,是为了传承文化;弘扬文化,是为了更好地教育。细心阅读周围学校的教育历史,就会很容易发现,一个地区的教育实践会带有十分明显的区域文化色彩,蕴涵着十分丰富的人文内容。广州市荔湾区是一个老城区,溯其历史,乃昔日西关文化的孕育之地,崇尚务实、平民之风,行动处事十分低调,平常难见其声息。近年,他们十分… 相似文献
176.
寄宿制学校学生是一个特殊的学生群体。他们离开家庭,入住学生宿舍,过上集体生活,难免不习惯,依赖他人,有想家的思想情绪。寄宿学校学生所处的环境是封闭式的,学生更需要情感上的交流,更需要友谊和关怀。可是,寄宿制学校学生常由于心理健康欠佳,人际关系不好,导致有焦虑、恐惧、孤独之感,有的甚至对人有怀疑、敌对、攻击之举。近年来大量的调查表明,我国中小学生有近半数以上存在种种心理问题及问题行为,如厌学,离家出走,与家长、老师情绪对立,拒绝接受其教育,甚至还出现过自杀事件。这些情况在寄宿学校学生身上体现得比较明显。那么,造成这种情况的原因是什么呢?一、寄宿制学校学生环境不适应引起的负面心理反应人们普遍认为,人类发展是生长着的有机体与其所处环境相互作用的结果。脆弱的或有缺陷的人格往往跟其所生活、学习的环境有着密切的关系。孩子不论是由家庭进入小学,还是由小学进入初中、高中,其学习无论从时间还是方法上,都是一个很大的改变。他们的人际交往范围和方式发生变化,需要在短期内很快适应,并完成个人角色的转变。如果没有做到这点,就会出现环境适应障碍,主要表现为:由于对新环境不适应,有的烦躁、不安,有的变得抑郁,有的变得喜怒无常,无缘无故地乱... 相似文献
177.
张云香 《中小学教育与管理》2006,(1):45-46
从近几年来的全国各地中考英语试题看,“阅读理解”题是英语试题中难度较大、得分率较低的题型之一,这类题体现了信息时代的特征,具有新颖、真实的特点。该项对学生的词汇量、阅读技巧和理解能力有很高要求,阅读理解中表层题(易从文章字面寻得答案)的比例很小,多数题是深层理解题,如猜测词义、数字计算、归纳段意、选择标题、推断结果、理清事件顺序、透视作者观点。每年的中考阅读理解难度都在逐步增大,要适应这样的难度,一定要加强英语阅读训练,提高自身的阅读和分析能力。 相似文献
178.
179.
180.
王水香 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):111-112
《世说新语》中的许多篇章,特别是《伤逝》篇记载了许多魏晋士人尚情的感人故事。汉末魏晋六朝是玄学产生和兴盛的时期,玄学的兴起是否对魏晋士人情感的觉醒有直接的联系和影响呢,笔者在本文中对此问题进行了分析和探究。 相似文献