新工科背景下物联网专业嵌入式系统实验教学改革与实践

为了满足新工科人才培养需求，在嵌入式系统实验教学中设计一系列难度由浅入深、功能不断完善的实验。实验内容包括：基于光敏传感器的光强检测实验，基于ZigBee通信的光强检测-电机控制实验，基于物联网架构的智能光照系统设计实验。实践教学表明：该实验可激发学生对于嵌入式系统开发的兴趣，加深对于传感器应用、ZigBee无线通信等物联网专业知识的理解，提高动手实践能力和系统设计能力。     

非凡十年：思辨性阅读与表达的探索及思考

“思辨性阅读与表达”的探索，既需要积极的教学实践，需要主动的理论借鉴，还需要自觉的自我反思。借助国际教育中备受关注的批判性思维的理论与策略，融汇我国传统思辨教育的丰富经验，在教学实践中不断总结、改进与完善，方可构建出合理的思辨读写教学范式。每个人的探索都是微不足道的，但汇聚在一起，就会成为一种改变与进步的力量。     

王阳明为赋取径探赜

明代中期前七子倡导辞赋复古，王阳明与七子虽处同时，但他不以复古自蔽，除法庄子、屈原、汉大赋外，兼学王勃、杜牧、苏轼等人。细论之，他的取径要在法庄、屈，这为其赋注入了旷达、骚怨精神。他效汉大赋的铺陈，以增强其赋的气势。唐宋则取王勃之辞彩，杜牧之盛衰悲慨，苏轼之矛盾消解方式。王氏取径的原因，既有时代的影响，又有他个人交游的促进，更离不开他自身的性格和遭际。