我国自然科技资源共享机制政策法规保障体系框架研究

本文主要在分析我国自然科技资源共享机制的政策法规需求及现有政策法规的支撑能力,并结合我国自然科技资源共享机制的现状进行理论研究的基础上,构建出我国自然科技资源共享机制政策法规保障体系的基本框架。     

《模拟电子技术》课程的教学实践

《模拟电子技术》课程是高职电子信息类专业的主干课程.课程及其实践环节教学要为后续课程的学习打好基础,并为培养职业能力服务.在毕业生就业应聘过程中,本课程内容和技能,常为面试的重要内容,直接为就业服务,所以课程的教学质量是十分重要的.为提高教学质量,我们从高职教育特征和质量观出发,开展了对课程及其实践环节教材教法的研究.我们主编的《模拟电子技术基础》教材被列为新世纪高职高专教改项目成果教材.现就本课程及其实践教学若干问题,谈点看法.     

中小学信息技术教师能力素质结构研究

中小学信息技术教育对推进我国信息化建设进程以及积极应对世界教育信息化提出的各种挑战具有极其重要的作用.中小学信息技术教育最终要通过信息技术教师落到实处,然而通过广泛调研,我们发现,中小学信息技术教师的能力素质状况不容乐观.针对这一问题,本研究尝试构建一套中小学信息技术教师能力素质结构,以期为我国中小学信息技术教师的职前培养、在职培训、招聘与选拔以及专业发展等提供借鉴.首先,通过大量的文献调研,从知识、能力和专业情意三个维度构建了一套一般教师的能力素质结构.然后结合中小学信息技术教育的特点,以及中小学信息技术教师的角色分析,将一般教师的能力素质结构推演到中小学信息技术教师上,初步从知识、能力和专业情意三个维度构建了一套中小学信息技术能力素质结构.之后使用了Delphi法咨询了三位信息技术教育领域的资深专家,并根据他们的修改意见和建议修改完善了框架.     

中国教育技术学研究取向问题研究

在教育技术学研究中,研究取向分化问题逐渐显现。本文通过相关文献研究揭示了教育技术学研究中存在五种研究取向,分别是技术应用主义研究取向、设计研究取向、开发研究取向、技术进化研究取向、实地研究取向。文中阐述了各类研究取向的主要观点,并对各类观点存在的问题进行了评析。基于研究取向中出现的问题,提出了三个需要人们思考的问题:1.由于研究取向的研究对象不相同,教育技术如何协调这些研究对象的关系;2.如何评价教育技术学科发展;3.不同研究取向肢解了教育技术学科知识之后,如何保持原有学科独立的地位。     

应放缓全面实施中等职业教育免费政策

《教育》旬刊:不久前,您所在的中国教育财政科学研究所最新公布了名为《应放缓全面实施中等职业教育免费政策》的研究简报。这可能是迄今为止第一份对一项正在实施的教育政策明确提出"放缓"建议的研究报告,这份报告是在什么背景下提出来的?王蓉:今年年初,有关政府部门让我们对2012年加大中职财政投入、实行全面免费的举措提出一个政策建议报告,于是做这项研究的小组成员便聚集到一起讨论,最终形成这样一个报告并在春节前上交给了政府部门。这个报告的基础首先应该说来源于一线的深入调查。     

基于CD10模式的高职电子技术基础课程改革与实践

本文充分借鉴CDIO工程教育模式改革电子技术课程,以典型电子产品设计制作为载体,能力培养为目标,更新教学观念,关注工程实践,培养自学能力,加强人际沟通技能和职业道德培养并重,注重课程过程的评价,学生综合素质与教育质量有了明显提高。     

基于CDIO模式的高职电子技术基础课程改革与实践

本文充分借鉴CDIO工程教育模式改革电子技术课程,以典型电子产品设计制作为载体,能力培养为目标,更新教学观念,关注工程实践,培养自学能力,加强人际沟通技能和职业道德培养并重,注重课程过程的评价,学生综合素质与教育质量有了明显提高.     

班级文化建设：班主任绩效考核的新视野

班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位,班主任的工作任务是教师工作量的重要组成部分。加强班主任队伍建设,班主任绩效评价是不可或缺的一环。然而长期以来,学校对班主任的考核评价存在诸多问题：如以班级学生考试成绩、班级纪律等的量化评价为主;年终总结性评价为主,形成性评价缺失;     

基于SOA的安全生产培训考试系统设计

为提高安全生产培训质量和教学水平,推行"教考分离",本文提出了安全生产培训考试系统设计方案,并给出了系统架构。已开发的系统采用SOA构架,有效地实现了培训中心全部业务流程管理和基于视频的远程监控,包括培训申请流程、考试申请流程、考试审批流程、考生考试流程、考试办证流程、准考证生成流程和试卷生成流程等。