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991.
来先生 ,听说您在台湾讲学时 ,辅仁大学校长称您为有成就的校友 ,您也经常在文章中满怀深情地提起辅仁往事 ,您是不是认为辅仁四年对您一生的学术影响至关重要 ?■是这样的。我入大学的年代正是日本帝国主义疯狂侵华、并发动“太平洋战争”的时候 ,北平的大学不是改变性质成为敌伪大学 ,如伪北大 ,就是与英美有关而被封闭 ,如燕京大学。只有辅仁大学因为是德国教会主办的大学 ,而德国是轴心国 ,与日本是盟友 ,自当给点面子 ,所以成为一所形式上独立的教会大学。无论是老师 ,还是学生 ,都向往入辅仁 ,许多知名学者纷纷应聘执教于辅仁 ,尤其是… 相似文献
992.
一、充满信心,是学好化学的前提虽然人们常说,数、理、化是一家。但是.初中化学具有启蒙性和基础性,不仅其本身内容基石出,而且在学习中所应用的数学、物理知识也很少,并且只是一些较为简单而重要的基础知识。因此,同学们应首先消除对化学学习的畏惧心理和那种“自己的数学、物理还没学好,不可能学好化学”的错误认识,对自己充满信心,以积极、主动的姿态去迎接化学课程的学习。二、保持良好而稳定的兴趣,是学好化学的重要保证“九义”初中化学的社会性,使它的内容与我们的日常生活紧密相关,例如,酒精、天然气、煤和石油等物质… 相似文献
993.
古往今来,许多事业有成、家庭幸福的人,他们从小就养成了良好的习惯,而责任心就是其中十分突出的一个方面。责任心能使入进步,会给人带来成功。调查发现,现在许多用人单位选择人才的标准是业务水平和责任心。曾经有一用人单位意欲招聘一名仓库保管员,组织者故意撒落满地的空白纸张,众多参加竞聘的人竟踩着满地的纸张去抢答试卷、面试,只有一人看到满地的纸张自言自语“唉!这么多纸踩到脚底下多可惜呀!”于是他蹲下身仔细地捡净地上的纸张,待他捡完准备参加考试时,组织者微笑着对他说:“你被录取了!”其实用人单位看中的正是这… 相似文献
994.
指导质疑释疑 发展幼儿思维 总被引:1,自引:0,他引:1
古人云“学起于思,思源于疑。”著名哲学家亚里士多德也曾经说过“思维从疑问和惊奇开始。”问是开山的斧,问是深耕的犁,“学问”,即有学必要问,不无道理。根据布鲁姆的”智力发展曲线”,幼儿期是开发智力潜能的关键期,尊重并保护幼儿的好奇心和求知欲,指导幼儿质疑,并培养其释疑能力,显然是发展幼儿思维的有效途径。 一、激发幼儿质疑的兴趣 (一)营造质疑的氛围。 兴趣是最好的老师,要激发幼儿质疑的兴趣,首先要营造宽松、民主、热烈的质疑氛围,通过言传身教感染幼儿乐于启齿发问。如课前进行激励:“老师最喜欢提问的孩子… 相似文献
995.
黎才发!常宁市市长助理 《湖南教育》2001,(13)
晏阳初的教育思想是一种平民教育思想,是通过学校教育、社会教育、家庭教育等三大教育方式,实施文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育等四大教育,实现治愚、治穷、治弱、治私等四大目的,以提高平民的整体知识力、生产力、健康力、团结力等四大能力。 当今乡村,尤其是老少边穷地区的乡村,仍然严重地存在着愚、穷、弱、私病象。因此,要根据不同地区差异和不同年龄特征以及不同的症状施以不同的素质教育,以提高平民整体素质。 一、愚,文艺教育以治之,提高“老张老王”的科学文化素质 当今乡村的文盲、半文盲仍然很多… 相似文献
996.
分子和原子一牵涉及到的化学基本概念多,而且又比较抽象,同学们在学习时常感到困难,现对同学们常碰到疑难的问题解答如下:1.分子能否保持物质的物理性质?答;分子不能保持物质的物理性质。因为物质的物理性质,如颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度等,都是由许许多多分子聚集在一起才能表现出来的,是宏观现象,它不能由单个分子表现出来。例如单独存在的分子就不能用固态、液态或气态来描述。2.原子能否保持物质的化学性质?答:构成物质的基本微粒有三种,即分子、原子和离子。分子只是保持物质化学性质的一种微粒,若某物质是由… 相似文献
997.
在对四川旅游学院某系本科大学生进行了问卷调查,对部分教师和学生进行了访谈,分析了非英语专业本科大学生英语能力现状、学习现状及英语能力影响因素的基础上,本文提出了提升非英语专业大学生英语能力的有效策略。 相似文献
998.
中国进入30年代以后,与农业本没有直接关系的商业银行开始了对农业进行投资,除此之外,一些民间性质的,如上海商业储蓄银行及其它的商业银行也陆续开始了这方面的投资。在中国,自1931年起,受到了世界经济萧条的影响。例如在天津市,价格指数超过1926年100,产品由1931年的134.28的最高点,下降到1935年的103.29,而农业产品在30年上升到106.82,1934年降到削.26,农工间的剪刀差在30年代的上半期扩大了一倍。因此,一方面,资金从农村流向城市,集中到了银行,另一方面,老式的金融机构,如钱庄等相继破产倒闭,在一些地区,甚至连… 相似文献
999.
1000.