范长江的新闻思想对记者的实践启示——以《新闻记者》(1938)为例

媒介是社会中的媒介,为社会中的人所运用.新形势下,记者要以中国梦为引领讲好中国故事,传播好中国声音,这是当今记者的重要职责.本文以《新闻记者》(1938)为例,通过对其中范长江坦露的思想主张试对当下记者在新闻人格、新闻采写等方面提供讲好中国故事的参考路径,对传媒从业者向数字化、网络化转型中将中国价值理念融入报道中也是有益补充.     

论非语言因素之情景语境在翻译中的作用

在翻译中要想对原文有忠实而准确的理解,译者除了要考虑原文的语言因素语境以外,还必须需考虑到非语言因素语境对于话语含义的制约,这样才能更好的译出原语的语用意义.本文旨在通过一些翻译的实例,来具体分析一下非语言因素语境之一的情景语境在翻译中的作用,以及如何利用情景语境来指导我们的翻译实践.     

对大二学生学习目标进行积极引导的重要性研究

大学生学习目标具有显著的阶段性特征,其形成过程为:对专业理论"无知",初具专业加于的笼统不具体的目标——学习理论,识别环境,结合自身实际,逐步确立目标——结合发展目标,参与实践,提高验证能力及修正目标.研究结论认为,大二是学生选择和确立未来发展方向的关键阶段,同时也是学校影响学生选择的关键期.但研究发现,恰恰在这一时期,学校对他们的帮助和引导却是十分有限的.为此,本文对高校教育管理提出了改进建议.     

基于动态偏离-份额模型的广东省农业产业结构和竞争力研究

利用动态偏离-份额模型对2003-2012年广东省农业产业结构和竞争力进行研究,发现除农林牧渔服务业外,广东省农业及其种植业、林业、牧业和渔业部门的发展主要依靠全国农业发展带动;广东省农业结构调整取得了一定成果,但种植业和牧业结构尚需调整;广东省农业及其部门发展均缺乏竞争力,并且除农林牧渔服务业以外,竞争弱势是制约各部门发展的首因。所以,在调整农业结构的进程中,提升农业竞争力将卓有成效地促进广东省农业发展。     

“五育融合”视域下高中语文跨学科教学——以探究“南宋文人的爱国情怀”为例

新时代背景下,“五育融合”的提出有助于实现教育要培养全面发展的人的目标。跨学科教学是实现“五育融合”的重要途径,能够打破不同学科之间的壁垒,不仅能激发学生的学习兴趣,还能促使学生形成高尚的品德、发展多元智能、拥有健康的体魄、提升审美能力等。     

“情境-问题-探究-交流”教学模式在高中物理教学中的应用——以“远距离输电”为例

以高中物理课程中的远距离输电为教学主题,探讨“情境—问题—探究—交流”教学模式在高中物理教学中的应用。通过创设真实情景、提出关键性问题、探究活动、交流与合作等环节,激发学生的学习兴趣和主动性,鼓励学生通过探究和交流来解决问题,培养学生科学思维和解决问题能力,促进学生自主学习能力、探究能力和创新思维的培养。     

渗透交通安全教育，创设一题多变问题链情境——以“匀变速直线运动与汽车安全行驶”为例

随着近年交通事故的日益增多,学校必须重视学生的交通安全教育,而物理是研究物体运动规律的学科,更有利于结合学科特点对学生进行教育。在具体实施活动中,创设联系学生实际的问题链情境,采用一题多变的思维方式,把问题作为主线,既学会了基本物理规律也理解了交通规则的形成条件,从而培养学生分析问题并解决问题的能力。     

系泊系统的最优设计

对2016年CUMCM A题系泊系统进行了分析,建立了系泊系统的静力学模型,求解得相应的系泊系统参数;对最优系泊系统进行分析,建立多目标约束规划模型,求解得到最优的锚链型号、长度、最优重物球重量及系泊系统的相应参数.     

自行车的故事

“我”是一辆二六女式自行车。不但车架牢固,而且外形美观。起初我和伙伴们都居住在一家大型商场里。天天透过那三米之门。无聊地窥视着外面的世界。     

《森林中的铁匠》教学设计

<正>课型:欣赏课年级:二年级教学内容:欣赏管弦乐《森林中的铁匠》(教材选自人教版义务教育教科书《音乐》上册第三单元《劳动最光荣》)教材分析:《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。乐曲分为五段,第一段《夜晚》、第二段《早晨》、第三段《小溪》、第四段《早晨的祷告》、第五段《铁匠》。第一段《夜晚》,G大调,四四拍。