阅读训练

张志公先生说过:“读文章可以这样读法:粗读一遍,想一遍,再细读一遍。”你不妨试试。经过自己琢磨之后,再完成坚线右侧的题目。《鲁迅先生丧仪散记》一文含义非常深刻,行文自由而又颇有曲笔。测试的重点在于透过字面,深入理解词语、句子的含义,同时体会围绕中心思想,运用虚实结合、详略得体的写法。     

新课标下的数学“练习设计”

<正>练习,是教学流程中的重要环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。练习应是一种生活,是一种活动,要着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。作为新课标下的数学练习设计,应如何体现它的效度,突出现     

《文选和写作》第一册第五单元说明和学习建议

教学要求这个单元包括八篇课文(三篇新闻,五篇通讯)和一个单元练习。在阅读方面,要求理解课文,掌握新闻、通讯的特点以及新闻和通讯的区别。在写作方面,要求能写三、四百字的新闻和千字左右的通讯。重点难点重点难点是比较而言的,就新闻和通讯说,学习通讯是重点。学习新闻一应有所侧重。三篇课文都在不同程度上体现了新闻的特点和写作要求,比较起来,《第二次洪峰昨日凌晨过汉》在这方面更要突出一些,阅读时多加体会。学生通过阅读掌握新闻特点并不难,比较困难     

着重培养学生的表达能力

中学作文教学,应着重培养认识能力,还是着重培养表达能力?语文界看法不统一,有待深入研究讨论。这里,我们发表一点粗浅的看法,以为应当着重培养学生的表达能力。建国以来,除去十年浩劫,其他时期的中学语文教学大纲都是把培养、提高学生正确地理解和运用祖国语言文字能力作为教学目的任务