EFL大学生传播中国文化话语质性分析

该研究运用质性分析法,通过与被采访者深度访谈进行话语分析。依据扎根理论,使用Nvivo11分析语料,研究影响EFL中国大学生传播中国文化的因素。研究结果表明中西方思维模式差异、英语基本技能水平,以及对中国文化的掌握程度是影响大学生传播中国文化的重要原因。针对这些研究结果,提出EFL大学生传播中国文化能力提升的相对可行措施,如在传播文化过程中做到文化和谐,增加训练机会与平台,培养大学生对母语文化的敏感度和感情等,促进EFL大学生英语表达基本技能提升和思维模式的训练。     

个人数字存档对象选择行为影响因素研究

本文采用质性研究方法,通过半结构化访谈采访15位受访者,将访谈文本导入NVivo 11软件分析编码后得出个人数字存档对象选择行为影响因素并构建影响因素模型。通过访谈数据分析发现,个人在选择个人数字存档对象时会受到任务导向、价值驱动、情感需求及平台择用四个主范畴的共同影响,并存在10个子范畴,分别是工作记录、阶段成果、即时价值、潜在价值、证据价值、记忆留存、个人喜好、平台安全、平台规范和平台空间。最后,结合构建的个人数字存档对象选择模型得出相关结论。     

美国0～3岁婴幼儿养育费用援助体系研究

自20世纪60年代以来，美国联邦政府和州政府逐步重视向学前教育投入公共经费，为需要帮助的幼儿及其父母提供教育、卫生和社会福利等综合性服务。在0～3岁婴幼儿养育费用方面，已建立起相对完整的援助体系。在援助主体方面，联邦政府统筹领导、州政府主动作为、社会组织协调配合；在援助形式方面，有现金援助、税收抵免、代金券或食品券援助、保育基金和补贴援助；在援助对象方面，除了经济贫困的普通家庭以外，一些特殊群体，如企业员工子女、在读大学生子女、领养家庭子女、残疾儿童与军人子女均有专项的援助计划。其援助体系呈现出主体多样、覆盖全面、形式灵活的特点。     

讲好中国故事 点亮少年传承心——《九岁红》编辑手记北大核心

中国戏曲具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础,是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。汉剧,又名楚腔、楚曲,发展至今已有400多年历史,是我国戏曲艺术最古老、最有影响的剧种之一,为京剧的形成与发展奠定了坚实的基础,对川剧、滇剧、桂剧、湘剧、粤剧、赣剧等地方戏曲剧种也有不同程度的影响。     

特殊教育教师工作压力对离职倾向的影响:情绪耗竭与职业承诺的链式中介作用

为探讨特殊教育教师工作压力与离职倾向的关系及情绪耗竭与职业承诺的链式中介作用,采用问卷法对425名福建省特殊教育教师进行调查,研究发现:(1)特殊教育教师的工作压力和情绪耗竭在人口学变量上存在显著差异;(2)工作压力可显著正向预测离职倾向;(3)情绪耗竭在工作压力与离职倾向间存在中介效应;(4)职业承诺在工作压力与离职倾向间存在遮掩效应;(5)情绪耗竭—职业承诺在工作压力与离职倾向之间存在链式中介作用。根据研究结果提出了合理安排教师工作任务、加强对教师的后勤保障以及加强教师培训的力度三个对策建议。     

基于专利挖掘的数字文旅关键技术识别和趋势分析北大核心

为揭示数字文旅领域关键技术,促进文旅融合及产业高质量发展,文章通过系统挖掘数字文旅技术专利,运用TF-IDF、LDA主题模型、ROST等方法和工具,从专利计量、技术热点、技术主题、技术关联4个方面展开研究并预测其趋势。研究发现:数字文旅技术现处于成熟初期;专利主题可分为交互式人工智能技术、电子导航技术、智能传感技术、3D建模技术、虚拟现实技术5类;发展方向以挖掘5G信息技术潜力、注重以人为本提升游客体验、突破信息壁垒为主。     

浙江省体育特色小镇发展研究

<正>研究在乡村振兴战略视域下对浙江省体育特色小镇的资源配置问题进行探索和研究，阐述乡村振兴战略与体育特色小镇之间的关联性，探索浙江省体育特色小镇的现实困境，进而提出优化路径，以期为促进浙江省体育特色小镇的高效发展提供有益的建议。     

知识生产视域下出版知识服务问题反思与进路探析

文章立足于出版知识服务的实践场域，从信息社会中知识生产景观的四种变化入手，提出知识概念认知的泛化、知识生产主体的扩张、知识生产要素的重构、知识生产客体的多模态，本质上重塑了知识生产流程与模式，并要求出版业与之相适应。结合具体实践来看，出版知识服务在机制层面、主体层面、要素层面与客体层面呈现出不同程度的困境。据此，文章从配套管理机制建立、数字出版人才队伍建设、技术与数据要素投入、业务流程改造与资源集成等方面提出发展建议。     

兼职工作对高职女生职业期望的影响分析——基于人力资源发展视角的探索

职业教育规模的扩大拓宽了职业教育的受益面,但也加大了高职学校学生就业的压力。如何提升高职毕业生的职场竞争力,提高高职毕业生与职业的匹配度,已成为高职学校关注的重点问题。传统教学理念里学生实践能力的提升主要依靠校内教学与课程实践,对于高职学生普遍从事的兼职对就业能力的影响研究比较少。文章以高职女生为样本,以兼职工作对于职业期望的关联影响为目标,对兼职工作同高职女生职业能力的影响做了分析,对高职女生实践能力提升的路径做了探索。