课堂有效提问的前提与时机

课堂提问是师生之间最直接的双边活动,也是教学中教师使用频率最高的教学手段之一。精准、合理的课堂提问能激发学生的学习热情,培养学生良好的思维品质。课堂提问应基于教师对教材的解读和教学目标的准确定位,对教材重点和难点的准确把握,对学生生活经验和情感世界的深入了解,追求有效。     

经历、体验、探索——“认识除法”单元教材分析和教学的几点建议

数学学习是一个动态生成、发展的过程。在《数学课程标准》的阐述中，使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等词语来刻画数学活动水平过程性目标的动词。这就要求我们在小学数学教学中，要让学生经历知识的发生、发展过程。只有这样做，学生才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，形成初步的探索和解决问题的能力，从而促进学生的发展。     

让学生成为真正的探究者

在教学“求平均数”一课后,我设计了一堂练 习课,下面是这堂练习课的一个教学片段。 [教学片断] 教师首先通过一道开放题的练习,巩固“求平均数”的解题思路,加深对平均数概念的理解。接着出示下列条件: 根据初步调查,五年级一班男生平均每人每月零花钱是14元,女生平均每人每月零花钱是12元。 师:根据上面的条件,你想求出什么?     

飞行员体能训练常见事故的预防

飞行员是空军核心的战斗力量,担负着特殊的工作任务。因此对飞行员身体的要求就特别严格,必须进行身体训练,如何在体能训练中保证安全,预防常见事故的发生,对促进空军战斗力的提高意义重大。 我院是接收飞行员疗养的单位。飞行员在疗养院的体育训练工作是疗养期间的重要任务之一。近十年     

经历、体验、探索——“认识除法”单元教材分析和教学的几点建议

数学学习是一个动态生成、发展的过程。在《数学课程标准》的阐述中,使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等词语来刻画数学活动水平过程性目标的动词。这就要求我们在小学数学教学中,要让学生经历知识的发生、发展过程。只有这样做,学生才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,形成初步的探索和解决问题的能力,从而促进学生的发展。     

“预学、互学、导学”教学模式构想

基于对有效教学的追求,尝试运用“预学、互学、导学”课堂教学模式进行教学,力求将学习的主动权交给学生。课前预学让学生有目的、有计划地进行自主的尝试性学习。课堂互学、导学是“预学”的延伸,重点在疑难处点拨,进行知识或方法的提炼。最后通过课堂检测反馈教学效果,实现教学内容“堂堂清”,确保教学的有效性。     

如何促进行业报纸转型

随着世界的日益现代化、市场化和信息化，媒体的竞争已由新闻大战、版面大战发展到表现形式等软竞争上来，行业报的生存与发展面临严峻的挑战，必须适应新形势，采取有效措施促进行业报的转型。报纸要转型，必须首先在新闻采写方式上实现转型，以“新理念、新视角、新手段、新语言”，解决报纸如何更加“精通、精炼、精彩、鲜活、开放”的问题。     

如何促进行业报纸转型

随着世界的日益现代化、市场化和信息化,媒体的竞争已由新闻大战、版面大战发展到表现形式等软竞争上来,行业报的生存与发展面临严峻的挑战,必须适应新形势,采取有效措施促进行业报的转型.报纸要转型,必须首先在新闻采写方式上实现转型,以"新理念、新视角、新手段、新语言",解决报纸如何更加"精通、精炼、精彩、鲜活、开放"的问题.