提高学生参与性,促进小学音乐教学工作

<正>小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅,经验积累少,如何在音乐教育中引导学生获得审美体验与丰富情感呢?如何让学生主动、积极、愉快地融入教学中发展情感呢?在教学中以美育智、以美怡情的同时又应注意些什么呢?     

学习没有那么难

我带的复读班一共有83个学生参加高考,百分之百地考上大学.为什么经过一年的努力,他们都能考上大学呢?我认为这和我对他们的心态调整有关. 第一,我非常理解他们,理解就能产生信任,所以适当地给他们鼓励,就能使他们产生学习的动力.     

基于因子分析与交叉DEA的国家自主创新效率评价——以山东半岛国家自主创新示范区为例

从科技创新投入与产出效率入手,构建国家自主创新示范区创新能力评价指标体系,将各指标按照投入和产出的性质进行分类,并用因子分析方法对其进行处理,最后利用交叉DEA模型评价山东半岛国家自主创新示范区中的6个高新技术开发区的科技创新效率,研究得出山东半岛国家自主创新效率是DEA有效,但其交叉效率水平仍处于中等水平,创新效率需进一步提高。     

新疆教育报社为骨干通讯员赠订《新疆新闻界》──这是珍贵的智力支持

从今年起我幸运地收到了新疆教南报社为骨干通讯员赠订的《新疆新闻界》杂志。作为一个渴求新闻理论知识的通讯员，看到这样的刊物美是抑制不住内心的喜悦，真该向报社道声“谢谢”。我是一个普通的人民教师，早在上学期间就爱上新闻报道。从上初中一年级到上大学，再到工作岗位，先后在多家报纸上发表作品，曾多次被评为优秀通讯员。为献身祖国大西北的教育事业，1984年由河南老家应聘到新疆库车县任教。13年来，在执教之余仍笔耕不辍。这期间陆续收到来自区内外一些新闻单位和出版社的一份份用稿通知书、一张张奖状、一件件奖品及一本本荣…     

怎样看待深度报道

在改革的大潮中,一个新的新闻品类——深度报道,以其特有的纵深度、宽广度和震撼力脱颖而出。它涉题重大,高屋建瓴,气势飞动,跨越时空,纵横捭阖,说古论今,使人耳目一新,沉思、清醒、感奋! 深度报道的崛起,是近年新闻改革的重要成果,很快受到新闻理论界和编采人员的重视,不断有佳作涌上报端,有关探索深度报道的文论也见之于新闻业务刊物。应新闻界的呼吁,第8届(即1986年度)全国好新闻评选会,把深度报道作为独立的报道形式,单列组进行评选。这预示着新时期新闻改革发展的一个新趋势。但同时要看到,深度报道在有些报纸、有些编采人员那里,还是未开垦的处女地;他们仍然习惯于传统的简单化、表面化的新闻模式,这与我国改革形式的发展是不相适应的。从给陕西省乃至全国的新闻评选会上推荐来的深度报道作品和在评选会上谈论的情况看,无论在写作上,还是在理论研究上,都还存在一些问题,有待于新闻界深入研究和探讨。下面发表的是于清潍同志写的《怎样看待深度报道》。文章结合新闻界对深度报道的认识,谈了自己的看法。他谈了五个方面的问题: 一、深度报道的定义是什么? 二、当前为什么强调深度报道? 三、深度报道的特点是什么? 四、深度报道的形式有哪些? 五、怎样采写深度报道? 这五个问题,在认识上和实践上都很重要,大有一议的必要。为了推动新闻写作的改革和新闻改革的深入,欢迎新闻界同志和广大通讯员来稿参加讨论,畅叙己见。     

谈小学数学教学中有效问题情境的创设

问题情境创设的有效与否对于课堂教学的质量有 着重要的影响。有效问题情境的创设能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维并提升学生的核心素 养,对于学生的学习可以说是至关重要的。因此,本文结合实 际教学,浅谈了小学数学教学中有效问题情境的创设策略,希 望以此来提升小学数学教学的有效性,促进小学数学教学的 发展。     

用智慧点亮师生幸福的火花——课后互动补偿学习方式探究

日子过的好快,一晃我的学生已经步入八年级下半学期了,八年级的主要特点就是学习习惯、态度及成绩差距慢慢形成,有一部分学生发展为乐学、会学者,成绩也稳定在优秀线上,而一部分学生出现"跟小学的学习成绩相比差多了"的情况,学习成绩下降,丧失学习信心,甚至产生了厌学情绪.     

高中英语写作教学漫谈

新课程《标准》倡导的是任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。新课程《标准》还特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。因此,除适量的命题作文训练外,笔者认为可以更多地采取多种提高学生写作兴趣的训练方法,让学生有话好说,有话好写。