河北理工大学体育课程理论创新构想——以运动教育模式为导向

体育课程理论的后现代转向必然引发理论与实践创新,运动教育模式（Sport Education Model）是以团队形式进行体育教学的一种创新课程模式,其课程内容具有多元特色,学生在体育活动课程中有较为热烈的参与,它不仅强调技能的学习,更重视学生个人及社会互动的技巧。结合河北理工大学体育课程理论创新与实践需要,从理论假设前提、课程目标、全球-本土-区域-校本化、问题判断四个方向展开理论讨论,旨在为校本体育课程创新提供理论基础与实践思路。     

新时期中小学校长"三信""四力"特质谈

著名教育家陶行知曾经说:"校长是一个学校的灵魂……一个好校长就是一个好学校."可见,校长是学校的领导核心,是学校管理的关键.因此,追求卓越,创办特色学校,关键是校长所具备的多种特质.     

浅谈多媒体与小学语文教学的整合运用

小学语文教材内容丰富,符合形象性和趣味性,小学生的思维主要是形象思维,所以最适合采用多媒体手段进行教学,可以让学生在课堂上轻松、自主地学习,本文就多媒体与小学语文教学的整合谈谈自己的看法。     

新记《大公报》的科学传播特点及策略研究——以《科学周刊》《科学副刊》为例

新记《大公报》的《科学周刊》《科学副刊》(以下简称科学类副刊)以"普及科学"为主旨,详实记录了20世纪20—30年代科学传播的内容和特点,是研究近代综合类报纸科学传播的重要内容。迄今为止,关于《大公报》副刊的研究文章很多,角度各异,但从科学传播的角度进行研究的,并不多见。为此,笔者尝试以新记《大公报》科学类副刊为例,探寻我国近代史上综合性报纸在科学传播方面的概况,分析其传播特点和传播策略,以期为探究近     

竞技健美操跳跃类难度动作的生物力学概析

以竞技健美操竞赛规则为依据，对跳跃类难度动作进行归纳并分类，从运动生物力学的角度对完成跳跃类难度动作的三个阶段进行分析，指出完成每一阶段的动作要求，并结合日常训练提出了自己的观点。     

新“课型”小议

新课程教学改革以来，课堂教学呈现的“新课型”如同雨后春笋蓬勃兴起。然而课堂教学这“百花园”中并非都是灿烂夺目的鲜花，其中也不乏一些杂草和荆棘。也就是说表现出若干不和谐和不科学的“课型”，应引起足够的重视。     

教师义务杂谈

<正>义务是普遍存在的。马克思说过:"作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。"[1]教师作为社会中的自然人,必然有自己的义务。一、勿忘教师的义务毫无疑问,教师将自己的身心奉献给了孩子,奉献给了国家和民族的未来,奉献给了自己立定的理想,这是一种崇高而伟大的善行。教师的行善是由于对教师义务的自觉承诺。从世俗的角度审视教师并无过错,教师非圣非贤,不过是一个普通职业者;但如果纯粹从世俗角度、用世     

旋转掷铁饼技术中肩、髋、铁饼及人体重心的时空特征研究

运用近景动态立体摄像的方法 ,对我国优秀女子运动员完成旋转掷铁饼技术时的肩、髋、铁饼及人体重心的时空特征进行了三维分析。表明不同时空的肩、髋、铁饼及人体重心处于不同的位置 ,是与铁饼技术要求紧密相关的 ,破坏了各个时空中肩、髋、铁饼及人体重心的时空结构势必会影响掷铁饼技术、速度和最后的运动成绩 ;铁饼速度与人体重心速度的变化反映了旋转掷铁饼技术的节奏特征     

浅谈综合实践活动课程的"教材"问题

综合实践活动课的设置是课程改革中的一个亮点。然而在具体的课程实施中却遇到许多实际困难,其中之一就是“教材”问题。本文主要谈了如何从课程的内容上挖掘课程资源从而解决课程“教材”的问题。     

数学辅导方法探求

数学辅导，“辅”助自学，有一个重点：训练“问题解决”；“导”通思路， 及三个层面：学业、品德、心理。讲求四性，即互动性支持的针对性；通俗性保障的 绩效性；系统性指导的渐进性；抽象性维护的严谨性。得此指引，可由经验积淀中 归纳提炼出以下辅导方法：据理纠错法、点拔治乱法、启发通塞法、诱导益气法、溯 源固本法等。