历史知识的特点与中学历史教学

教学是有目的、有组织、有计划的活动,是在教师的主导下,引导学生掌握规律性知识和发展智能并对学生进行思想教育的活动。许多优秀教师的实践经验证明:根据各门学科知识的特点进行教学,是多快好省地实现各科教学目的任务的重要关键。历史是中学的一门普通学科,目前面临着教材内容多与教学课时少的矛盾,而且学生在课外基本上没有复习的时间。要提高中学历史教学的质量,胜利地完成中学历史教学的目的任务,关键同样在于弄清历史知识的特点及其对中学历史教学所提出的要求。本文仅想就此谈些看法和意见。     

斯大林与中学历史教学

历史,是中学的一门普通学科。相当一个时期以来,在某些同志(包括教育部门的一些同志)的眼里,它成了一门可有可无的学科,被放在很不恰当的位置上。因此,很有必要回顾一下伟大的马克思列宁主义者斯大林对苏联中学历史教学的关注和重视,以引起某些同志的注意和思考,以推动和促进中学历史教学。     

“历史教育学”学科建设刍议

本文对建设“历史教育学”学科的必要性及其内容作了全面的阐述。认为:从历史教学法改革的现状,历史教改和研究的历程,历史教育所具有的社会功能和教育科学本身发展来看,建立本学科“势在必然”。构建本学科框架体系的似由历史教育基础论,历史教育实践论,历史教育研究法三部分。它们相对独立而又密切关联。它应突破“历史教学法”的研究范畴,把整个历史教育活动作为自己的研究对象,综合研究历史教育的德、智、体、美诸育,探讨其相互关系,揭示其一般运动规律。本文作者是历史系副教授     

明确要求 注意方法——谈谈高考历史复习

恢复全国高校统一招生考试已有三届了,从上海市历史学科三次考试的成绩来看,很不理想,及格率不到百分之二十五,而且一九八○年的成绩比上一年还略有下降。成绩下降的原因是多方面的,其中也暴露了复习工作中存在的问题。目前,不少学校正在抓紧