纪录片故事化手法探析

当前,纪录片故事化已成为一股潮流、一种趋势,成为纪录片创作中普遍采用的一种艺术表现手法.但是,纪录片故事化在给纪录片带来生机、给观众带来愉悦的同时,也引起人们的一些隐忧.因此,尽快理清纪录片故事化过程中出现的相关问题,寻找恰当的故事化手段,促进纪录片创作的健康发展,就成为当前纪录片界一个亟待解决的重要问题.本文仅就纪录片故事化创作的手法和技巧以及纪录片故事化中出现的一系列新问题谈点个人的粗浅看法.     

江苏各地广泛开展“6·9国际档案日”活动

6月3日,江苏省档案局、南京市档案局、南京市建邺区委区政府等开启了南京地区今年“6·9国际档案日”系列宣传活动的序幕.南京地区档案部门联合在南京国际青年文化公园举办纪念“6·9国际档案日”广场宣传咨询服务活动.江苏省档案局局长陈向阳、南京市副市长胡万进、市档案局局长孔爱萍等领导出席活动.南京市“金陵最美家庭档案”代表、档案工作者及普通市民600余人参加了当天“档案见证改革开放”的主题活动.活动期间,出席活动的领导为南京市“金陵最美家庭档案”代表颁发了荣誉证书,播放了《档案见证改革开放》宣传片,举办了以“档案见证改革开放”为主题,展现省市区档案部门在新馆建设、信息化建设、服务民生等方面取得显著成绩的专题展览.活动主办方还特别组织了一台融入档案文化元素、展现改革开放伟大成就的文艺节目表演.由40名专业京剧演员同台表演的京歌《守望兰台光荣行》,60名小学生铜管乐队演奏的乐曲《放飞梦想》以及《百姓说档案》《档案知识问答》等节目给现场观众留下了深刻印象.参与活动的各单位现场工作人员给前来参加活动的普通市民发放了档案科普读物、档案工作宣传手册和档案编研出版书籍,赠送了档案宣传品,解答了档案方面有关业务问题.紫金山新闻客户端、龙虎网等在现场开展线上互动交流.在宁的中新网、江苏凤凰网、江苏电视台、《新华日报》,以及南京电视台、《南京日报》在现场进行了报道.     

谈新课改背景下语文阅读的有效性教学

新课程虽已实施了这么多年，由于应试教育的根深蒂固，以“讲”代“读”单向地向学生输出信息等现象仍未改观，即使也有教师在作一尝试，但课堂教学不乏停留在理论层面。对于阅读课死守“整体感知——研读探讨——延伸拓展”这一模式，并不能针对文本灵活应用；课堂上贯彻的“合作”理念，只是让学生为合作而合作，看起来“全体参与”，实质是一无所获。所以笔者呼吁，新课改下一定要注重语文课堂教学的有效性。为了提高语文阅读教学的有效性，笔者认为应该从以下两个层面入手。     

陶冶：提高普通高中学生综合素质的有效方式

高中阶段的学生处于青年初期，是人生观、价值观初步形成的关键时期。升学或就业是他们要面临的选择，无论是哪种选择，对高中学生的综合素质都有一定的要求。陶，台是一种古老而又弥新的教育方式，它对普通高中学生综合素质的提高有着不可忽视的作用，它会在自觉不自觉中达到此效果。它是一种有效的教育方式。     

披情入文,走近秦兵马俑——《秦兵马俑》教学设计及点评

教学内容这是苏教版第12册的一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱之情。     

充要条件的理解

充要条件在教学中是怎么理解的,本文从充要条件的定义和它的应用两大方面说说自己的见解。     

英语语篇的微观结构和宏观结构理论研究

运用理论性比较研究的方法,探讨了基于语篇主题链系统的语篇微观结构和宏观结构的不同理论方法.具体涉及到对比语法隐喻和话语宏观规则、主述位结构和话语宏观结构对于构建语篇的微观结构和宏观结构的贡献.通过实证,说明了系统功能语法主述位结构和语法隐喻理论在书面语写作中的可适用性更强.     

读总理寄语有感

当我读到温家宝总理在湖南大学座谈会上送给同学们的六个字——“此时、此地、此身”时,我热血沸腾,为总理,为我们中国人。从寄语中,我深切地体悟到一个大国总理的赤子情怀。     

普通高中篮球选项课分层递进教学模式的实验研究

本文提出了在普通高中篮球选项课教学中遵循分合结合、全员参与、共同提高等基本原则,根据个体差异将学生划分为高、中、低各个层次,并组成异质合作学习小组,在教学的各个环节中,根据各层次学生特点制定相应的教学目标,运用分层递进教学模式进行教学的方法。运用此模式进行教学,可以促进个体化教学,有利于学生篮球水平的提高和学习兴趣的培养,有利于学生竞争意识和综合素质的培养,帮助学生全面发展。     

崇尚“简单”

佛曰：“一花一世界,一树一菩提;一土一如来,一方一净土;一笑一尘缘,一念一清静,心是莲花开。”这句话至少让我们明白了繁事做简、平淡是真、心底无尘身自安的道理。圣雄甘地曾经说过：“简单是宇宙的精髓。”大干世界,错综复杂,一切美丽的事物都是简单、自然、朴素的。其实,生活、学习、工作中的很多事情都很简单。作为教师,我们也要崇尚“简单”——简单工作,简单做人,简单生活。