我国中小学科研兴校研究综述

中国的社会转型，为教育发展提出了新的挑战和机遇。教育只有坚持科研，不断创新，才能与时俱进，肩负起“科教兴国，教育先行”的历史重任。进入本世纪以来，随着新课程实施和教师专业化发展的不断深入，科研兴校成为引领教育和学校发展的灵魂，成为教师专业化发展的动力。正如苏霍姆林斯基所说，“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”     

教学理念断想

更新教育理念是实施素质教育的先导,教师的教学理念决定着教学行为,影响着师师关系和师生关系,影响着教学质量。在教学领域,除了课标中倡导的那些基本理念之外,下列教学理念;对教育教学工作也颇有价值。1.教师的团结合作是教学成功的根本保证团结是力量,合作也是力量。具体到一个学校,每个教研组教师的团结合作是首位的。老师们必须拧成一股绳,心往一块想,劲往一块使,把集体备课、说课、相互听课等具体教学研究活动落到实处,切实提高全年级、全校教学整体成绩。2.建立民主、平等、合作的师生关系亲其师才信其道,师生关系是影响学生学习的重…     

“宁津现象”的特点与成效

“宁津现象”被誉为山东省近年来涌现出来的重要“教育现象”,产生了广泛的影响。本文试从科研兴教视角对“宁津现象”的特点与成效进行深度追问。     

当堂达标教学模式解读

当堂达标教学的基本理念是目标为中心、有效教学、一切为了达标,本质特征是目标准、方法活、效率高,基本模式是组织教学-认定目标-教学达标-达标测评,具体模式和方法灵活多样.     

成为优秀生的秘诀

很多人认为只有思想家才算得上有思想，其他人只能是学习他的思想。对于教师而言．只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来，这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展．影响着教育质量的提高。     

我国中小学科研兴校研究综述

中国的社会转型，为教育发展提出了新的挑战和机遇。教育只有坚持科研，不断创新，才能与时俱进，肩负起“科教兴国，教育先行”的历史重任。进入本世纪以来，随着新课程实施和教师专业化发展的不断深入，科研兴校成为引领教育和学校发展的灵魂，成为教师专业化发展的动力。为了总结中小学科研兴校的基本经验和教训，理出我国中小学科研兴校研究的基本脉络，归纳总结科研兴校研究的基本成果，进而发现研究中存在的主要问题，特对我国中小学科研兴校的研究现状进行尝试性的分析。     

关于地理课堂教学的建议

关于地理课堂教学的建议□贾荷陵／德州教育学院□王际海／德州市教研室课堂教学是教学工作的中心环节。地理课堂教学是提高地理教学质量和效益的关键，课堂教学水平在教学能手和优质课评选活动中起着决定性的作用。本文结合在地理课堂教学中见到的一些现象，提出关于课堂...     

当堂达标教学追问

经过四年探索，当堂达标教学从理论到实践均有了可喜的进展，为农村中小学教学改革增添了一片新绿。回顾过去，展望未来，当堂达标教学改革任重而道远。 一、当堂达标教学改革成效何在 当堂达标教学改革催生了“宁津现象”，被专家解读为“一个农村教学改革区域推进的典范事例”，取得了显著的理论成果和实践效果，走出了一条农村中小学教学改革的成功之路。     

地理歌诀的理论和实践

本文为作者对中学地理教学中地理歌诀及其运用的理论概括。