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语言,是校长实施管理的最主要载体.校长应该怎样讲话才能更受师生欢迎?学会用故事说话!
校长要积极营造"故事场",让故事的元素(情感、形象、趣味、创意、细 节)弥散于校园的每一个角落,渗透到教育教学的每一个环节,让师生们在故事中体验快乐、体验幸福、体验成长、体验创造. 相似文献
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布卢姆在提出其学校学习的模式时认为 ,在整个教学过程中都有情感因素伴随着认知因素而出现 ,并且在教学中 ,情感不只是作为手段来促进认知教学 ,而且还作为目标来促进整个教学活动。我们的小语界同仁也日益意识到 :传递知识不再是教学的目的 ,真正的教学应是以情感为依托和手段 ,充分地、最完善地发挥学生的潜能 ,培养学生健全的人格。《语文课程标准》也明确指出小学语文的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透 ,融为一体 ,注重语文素养的整体提高”,“要注重情感体验”,“应让学生在主… 相似文献
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王雷英 《中国小学语文教学论坛》2005,(12):22-23
这篇略读课文是一篇语言生动活泼,知识性、趣味性很强的说明文。在教学中怎样加强有意义的语言训练,如何让学生既了解科学研究的神奇作用,又学习课文准确的用词、形象的表达,是本课所深入思考的内容。因此,本课教学立求凸现有意义的语言训练之两大要素——问题与情境。通过问题研究,激起冲突,引发心向,寻找异同,引出规律。结合情境,将文本还原为生活,贴近交流的距离,促进迁移,实现同化。 相似文献
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王雷英:
朋友们好!在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动中,大家对王春燕老师的《猴王出世》一课争议很大,也引发了很多讨论。崔峦老师曾经这样说:“繁琐的内容分析以及在人文内涵上的深挖洞,仍然充斥着我们的阅读教学。这堂课,给我们吹来了一阵清风。对于正走在回家路上的阅读教学有一定的启示和示范作用。”今天,我们就从聊课开始,谈谈自己对这堂课的看法。 相似文献