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创新能力人皆有之,而教育是使人的创造能力得以涌现、发挥的决定性条件。任何时代,任何国家,都把创造性人才视为社会瑰宝。爰因斯坦曾说过:“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展是不可想象的。”那么,怎样在教学中培养学生的创新能力呢? 相似文献
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五年制学生具有过渡性、闭锁性、动荡性的特点,他们渴望得到尊重、平等和爱。本文浅析情感教育的作用,对五年制学生实施情感教育的必要性,探索五年制学生情感教育的途径,以加强对他们的教育引导工作。 相似文献
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本文基于对物理学的发展以及物理教育教学两个方面的考虑,从分析已有众多定义的文化概念入手,重新界定了物理文化,并探讨其对物理教育的启示。 相似文献
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霍尔沃与他的母亲住在比约斯托大森林附近的一间小屋里。为了维持母子俩的生活,霍尔沃的母亲从早到晚都在缝制衣服。她的手掌因此结满了老茧,她的视力也因长期在昏暗的灯光下工作而降低了。她只有一件破旧的羊毛披肩,在冬天缝制衣服时,经常冷得发抖,不停咳嗽。霍尔沃憎恨自己年龄太小而帮不上母亲的忙。冬夜,看到母亲的身体在微微颤抖,霍尔沃说:"妈妈,我长大后,一定要赚很多很多的钱。到那时,我会给你买很多很多衣服, 相似文献
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“我热爱报纸和报纸工作。我有着无穷无尽的好奇心,我想这大约是记者职业不可缺少的条件吧!世界上正在发生什么?人们在干什么?它们是何时何地以及如何发生的?我是多么希望及时地了解这一切啊!” 相似文献