全文获取类型
收费全文 | 34387篇 |
免费 | 53篇 |
国内免费 | 113篇 |
专业分类
教育 | 23722篇 |
科学研究 | 1796篇 |
各国文化 | 560篇 |
体育 | 5403篇 |
综合类 | 476篇 |
文化理论 | 183篇 |
信息传播 | 2413篇 |
出版年
2023年 | 199篇 |
2022年 | 211篇 |
2021年 | 124篇 |
2020年 | 120篇 |
2019年 | 145篇 |
2018年 | 118篇 |
2017年 | 50篇 |
2016年 | 128篇 |
2015年 | 386篇 |
2014年 | 2788篇 |
2013年 | 3158篇 |
2012年 | 1843篇 |
2011年 | 4061篇 |
2010年 | 4413篇 |
2009年 | 3362篇 |
2008年 | 1950篇 |
2007年 | 1331篇 |
2006年 | 1241篇 |
2005年 | 979篇 |
2004年 | 820篇 |
2003年 | 846篇 |
2002年 | 633篇 |
2001年 | 336篇 |
2000年 | 325篇 |
1999年 | 219篇 |
1998年 | 165篇 |
1997年 | 186篇 |
1996年 | 202篇 |
1995年 | 204篇 |
1994年 | 206篇 |
1993年 | 146篇 |
1992年 | 197篇 |
1991年 | 177篇 |
1990年 | 224篇 |
1989年 | 199篇 |
1988年 | 250篇 |
1987年 | 323篇 |
1986年 | 296篇 |
1985年 | 357篇 |
1984年 | 271篇 |
1983年 | 266篇 |
1982年 | 223篇 |
1981年 | 184篇 |
1980年 | 108篇 |
1979年 | 44篇 |
1957年 | 44篇 |
1956年 | 64篇 |
1955年 | 60篇 |
1954年 | 74篇 |
1953年 | 38篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 218 毫秒
101.
102.
大学阶段是人生的关键阶段,大学生自我管理的成效关系到其一生的幸福和命运。中国传统文化为大学生的自我管理提供了借鉴,儒释道三家分别从不同方面阐述了修养身心的方法,而其核心是“心法与“事法的修炼,心法是根本智的通达,事法是行为能力的管理和提高,通过志向、觉悟、目标、实践四要素的不断反复循环,优化自我管理系统,最终达到“知行合一、“从心所欲不逾矩的境界。 相似文献
103.
104.
周玲美 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):151-151,21
就自行车运动而言,项目本身不仅艰苦,而且非常危险,如果训练带着情绪,或注意力不集中,很容易发生意外。所以作为基层体育工作者,应时刻把握运动员的心理脉搏,及时加以引导,使之适应社会发展,顺应历史潮流,刻苦训练,确保其在训期间,刻苦努力,发挥个人最大潜力,为自己、社会,乃至为国家争得荣誉,退役后成为社会有用人才。 相似文献
105.
雅尔达算不上现代词义里所说的港埠。可是有的货物毕竟从这儿装在开往里海的船上。港口的无产阶级就是海员、领港员和搬运工。雅尔达还有其他劳动人民:筑路工人、石匠和葡萄酒工人。然而高尔基所接近的人并不只限于这个范围。雅尔达每年吸引来不少肺结核患者和各种职业的人。彼得堡 相似文献
106.
对于有沉重负荷的上层地板或平板的支柱,多数具有相同的长度、横截面和结构特性。但是,有时某些支柱由于长度、截面积和面惯矩的差异而具有不同的结构特性。在这种情况下,确定板上载重的位置于某一侧,就可以把支柱上载重的差异减至最小。 这个问题如果采用能量原理,很易解决,它比采用复杂的FEA法解决得更快。为了推导这个方程,可取四条不等长的支柱,支承一刚性平板,另附加一重量。例如设一个机械零件于板的某一位置上,以便把支柱承重差异减至最小。这个理想化的结构,可用具有刚度为K_1至K_4的弹簧作为支柱昼出。以板的中心为原点组成x—y—z坐标系,极长为2a,宽为2b,附加的重量P_1置于板面(x_1,y_1)点上,板重P_2在板中心。板的变位轮廓如图中虚线所示。再者,板视为不变形的刚体。 相似文献
107.
对人体各个年龄段肌肉力量的发展进行研究,可以观察到少年儿童神经肌肉装置系统形态机能的形成。而研究结果对劳动生理学,运动生理学,年龄生理学,教育学都有重要的职业实用价值。一般说力量的大小是受遗传、意见、情绪制约的。我们用测量握力的方法研究过苏联秋明地区中小学生和大学生左右两手屈肌的收缩能力,总共调查了3277人。为保证调查结果的可靠性,在每个年龄段都用了98—167人。所得的材料用变异统计方法通过电子计算机进行处理。我们用平均值研究了学生握力的年增长速度同人体测量的主要指标的双相关系数,男女生握力的平均增长指标可见表1。 相似文献
108.
109.