理论与实习一体化教学模块模式初探

教学模式的改革和推进对职教事业的发展起着至关重要的作用。我国传统的职教模式有很多缺陷 ,学生跳不出分数的圈子 ,知道的多 ,会做的少 ,理论与实际脱节 ,很难适应和满足市场经济对现代人才素质的要求。针对传统职教模式存在的弊端 ,我们借鉴国外职教模式ＭＥＳ（国际劳工组织的“就业技能模块组合”） ,ＣＢＥ（加拿大和美国的以能力为基础的教育）和ＰＥＴＲＡ（项目与应用性教学方案） ,及德国的“双元制”教学 ,在总结近几年教学改革和实践经验的基础上 ,提出了“模块教学模式”。我认为这是一种适合我国国情 ,能满足高科技发展和社会…     

高职财会专业课程设置及实践教学环节的优化

本文仅就财会专业高等职业教育目前应着力解决的两个问题进行探讨。课程设置要优化推进课程创新是实施创新教育的突破口之一教学改革是教育改革的中心环节 ,而课程体系及其内容的改革则是教学改革的核心。２１世纪世界将迈向知识社会 ,知识更新的频率和新技术的应用 ,科研成果的转化十分迅速 ,甚至有的技术还没有选入教材 ,就已经被广泛的使用起来 ,学校为学生那种传统终身的“知识储备”已经无法满足社会飞速发展的需要。课程是关于学生素质发展的蓝图。学习不同的课程 ,学生的潜能就会得到不同程度的发展 ,学校即为学生的发展设计最有价值…     

喷泉

一串串水晶， 一挂挂项练， 喷出来， 喷出来， 洁白晶莹闪七彩。 喷泉告诉我们： 水是宝贝。喷泉@杜风!杭州市退休编辑     

谈谈数学教学与素质教育

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门学科。如果说数学的核心是解决问题的话 ,那么数学教育的核心则是提高人的素质。而人的素质得到提高 ,不仅有利于解决数学问题 ,而且有利于用数学的立场、观点、方法解决生活中的其它一切问题。一、培养学生用唯物辩证法的思想、观点看问题数学课的丰富内容就是反映客观世界的运动变化的 ,其中充满了辩证法思想因素。教学中有意识地培养学生运用唯物辩证法的思想、观点去观察、分析、解决问题 ,就能帮助学生逐步形成科学的世界观和方法论 ,实现素质教育的目的。（一）透过“静”研究“动”。无论…     

班主任工作之我见

为了补充城市劳动力 ,提高从业人员的文化素质 ,近几年 ,我们招收了大批农村初中毕业生进入技校。为了培养和教育“农转非”学生健康成长 ,作为班主任 ,除了对学生进行严格管理之外 ,更要有一颗慈母般的爱心。这种爱心贯穿于教育的整个过程 ,具体体现在育人的公正、真诚、宽容和关心四个方面。一、公正一个班集体就是一个大家庭 ,班主任就像“一家之长” ,在对学生的教育、管理过程中对他们充满爱 ,无私无偏 ,一视同仁 ,让他们每个人都沐浴到爱的阳光 ,感受到班主任所给予的温暖。“农转非”班级管理工作繁多 ,如班团干部的选配 ,学生住宿的…     

CBT教学模式对英语口语教学的启示(节录)

该文介绍了盛行于澳大利亚的 ＣＢＴ教学模式和该教学模式对改进英语口语教学的几点启示。     

技校生的择业意识及其择业指导

通过对学生的接触、观察、了解和调查 ,我认识到技校学生在选择职业时 ,除了找到一份工作的原始生存意识外 ,还存在以下几种意识 :声望意识声望主要指职业、企业的社会名声大小。社会名声好 ,或社会名声大的职业、企业 ,对青年学生有较大的吸引力。随着我国第三产业的兴起 ,营业员、服务员等职业也随之成为热门专业 ,绝大多数的技校生愿意选择。如果是社会名声大、有影响力的大企业或商场、宾馆等 ,学生即使出钱进厂（场）也愿意。但要到一线去当工人 ,有很多学生 ,特别是城市学生 ,他们宁可待业也不愿意。对于那些如铸造、纺织挡车、锅炉、…     

机电操作技能的“四化”训练法

“四化”即技能训练课题化,基本功训练规范化,综合训练多样化,技能考核标准化。“四化”训练法的目的要求是使学生能全面牢固地掌握所学工种的基本理论,提高操作技能,做到课上理论学习与车间实习操作相结合;能正确使用实习工具,熟悉操作规程,清楚实习过程中应注意的问题;能顺利通过初、中级技术等级考试,提高业务素质,为上岗工作打下坚实的基础。一、技能训练课题化根据实习教材大纲,由实习指导教师将学生在校期间所要练习的全部内容由简单到复杂、由单一到综合确定为若干课题,然后根据具体课题,并结合所讲理论课,分年级安排实习。如车工的…     

“有余数的除法”教学片断与评析

[教学片段]教师出示例2“38÷5” 及以下两个计算的竖式:     

多媒体在作文教学中的运用

近年来，随着现代科技的发展，多媒体辅助教学蓬勃兴起。而把多媒体技术引入作文教学中，对提高作文教学质量无疑有着积极的意义。一、形象生动，引发兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲近感。多媒体以其特有的形象性与感染力，通过图文、动画、色彩及音响等形式对学生形成强刺激，能够迅速吸引学生的注意力，激发学习动机，唤起学习兴趣，从而使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。如我在指导学生写（春天）一文时，使用多媒体向学生展示春天美丽的风光，并配以悦耳动…