捍卫公民身份的完整性:媒介时代公民教育的批判立场

公民是基于权利的义务自觉承担者,其身份的核心要素乃在于权利与义务.在信息即现实的媒介社会,公民的权利表达由于建立在被操控的媒介信息基础之上,其权利不可避免地沦为了被媒介操控的对象.与此同时,现代媒介通过操纵各种符号,营造出指向个体欲望的诱人的“丰裕社会”,将个体从对他者和社会的义务承诺中拉回自身,消解了个体承担公民义务的自觉意识.权利的被操控和义务的被消解,从根本上瓦解了公民身份.捍卫公民身份的完整性,一是要帮助个体通过多角度的识读媒介信息,使其从媒介信息的操控中解放出来;二是要帮助个体认识和洞悉媒介信息所包含的各种意识形态的控制,从而克服自我欲望的局限而走向对他人、社会、国家乃至世界的深切关注和责任担当.     

着力优化全员育人体系 保障思想政治教育合力

近年来,上海交通大学在全员育人领域加强顶层设计,整合学校各个层次力量和家庭、社会各方面资源,创新思路、载体、机制,努力为学生思想政治教育提升质量创造更好的环境和基础,形成“人人皆教育之人,处处皆教育之地”的良好态势。     

论行业高校人才培养与企业发展需求的错位

以河海大学为例,结合上海勘测设计研究院和上海市水利工程设计研究院实践调研,分析当前校企联合培养现状,揭示高校人才培养与企业人才需求间的错位现象。     

《学生体质健康标准》的研制情况介绍

一、《学生体质健康标准》的研究背景自新中国成立以来，党和政府十分重视青少年的体质，制定了一系列政策，先后推出了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》、《中学生体育合格标准》、《大学生体育合格标准》、《小学生体育合格标准》，《学生体质健康调研》等政策和措施。这些政策和措施，对加强学校体育工作，提高青少年体质健康水平起到很大的推动作用。但是，随着社会的发展，这些政策和措施也有待进一步修订与完善。如在体质的测试内容方面存在着一定的局限性，不能全面反映学生的体质健康状况；学校体育中重复“测试”的内容较多，加重…     

搭建对话教学平台 点燃学生自信火把

一个人，一个有价值的生命，其不可缺少的要素应当包含人的思想、智慧、情感和人格，而这一切。只能彰显于人所特有的丰富多彩的生活活动中。用这目标——在活动中彰显人的思想、智慧、情感和个体人格——来审视我们的课堂，我们却发现，当前的课堂教学仍然是著名教育家保罗&;#183;弗莱雷所说的储藏式教学：“把学生变成‘容器’，     

“大叔”为何姓“康”?——浅谈《药》中人物的姓氏称谓

成功的企业家在生产出了高质量、高品位的产品之后,往往还要绞尽脑汁地为之取出一个响亮的名子,以提高知名度,增强竞争力。优秀的文学家,也总是让自己笔下的人物拥有一个颇具匠心的“品牌”,使其成为典型性格的重要标征和组成部分。鲁迅先生谙通此道,像虽无名     

我国财政社会保障支出水平存在的问题及其对策研究

在我国，社会保障资金的筹集由国家、企业和个人三方负担，其中，财政起到了最后支持者的作用。加大财政在社会保障支出中的力度，是未来社会保障发展的大趋势之一。然而，我国目前的财政社会保障支出由于受财政盈余所限，导致财政社会保障支出水平偏低，阻碍了财政应在社会保障支出中发挥的作用。因此，提高财政社会保障支出水平，是目前亟待解决的问题。     

深入研究大学生村官的可持续发展

大学生"村官"不仅是新世纪一个崭新的名词,更是高校毕业生就业的新途径,也是广大有志青年知识分子明智的选择。     

桂花颂

我家门前有一个小花园,在众多的树木中,我最喜欢的就是东南角的桂花树了。     

道德灌输的本体论意义及当代危机

从本体论层面来理解道德灌输,有利于增强人们对学校德育合法性的认识,符合社会教化的现实与个体社会化的需要。当前,道德灌输的知识论基础受到了后现代哲学的颠覆。文化惰距的产生动摇了灌输的价值基础。信息时代灌输主体的多元化造成了灌输内容的良莠不齐。代沟的加大使得谁有资格灌输成为一个现实的问题。面对这些问题,我们应该以普适性伦理与时代精神作为灌输的新的知识论基础,以寓教于乐、春风化雨作为灌输方法创新的基本原则,以平等互动作为新的“授——受”关系的建构基础。