教师的个人品质

作为教师需要具备哪些品质?也许可能没有哪两个人会列举出完全相同的几条,但是我认为下面几条会得到大家赞许的。首先,作为教师的性格要愉快、活泼,并具有吸引力。这并不排除相貌平平甚至丑陋者,因为这些人当中不少性格是很可爱的。但应该排除下列类型的人:太容易激动的,忧     

Meta-analysis of theory-of-mind development: the truth about false belief

Research on theory of mind increasingly encompasses apparently contradictory findings. In particular, in initial studies, older preschoolers consistently passed false-belief tasks-a so-called "definitive" test of mental-state understanding-whereas younger children systematically erred. More recent studies, however, have found evidence of false-belief understanding in 3-year-olds or have demonstrated conditions that improve children's performance. A meta-analysis was conducted (N = 178 separate studies) to address the empirical inconsistencies and theoretical controversies. When organized into a systematic set of factors that vary across studies, false-belief results cluster systematically with the exception of only a few outliers. A combined model that included age, country of origin, and four task factors (e.g., whether the task objects were transformed in order to deceive the protagonist or not) yielded a multiple R of .74 and an R2 of .55; thus, the model accounts for 55% of the variance in false-belief performance. Moreover, false-belief performance showed a consistent developmental pattern, even across various countries and various task manipulations: preschoolers went from below-chance performance to above-chance performance. The findings are inconsistent with early competence proposals that claim that developmental changes are due to tasks artifacts, and thus disappear in simpler, revised false-belief tasks; and are, instead, consistent with theoretical accounts that propose that understanding of belief, and, relatedly, understanding of mind, exhibit genuine conceptual change in the preschool years.     

X祖父

在那辆干净但年月已久的雪佛兰轿车里,我夹坐在两位表姐妹中间,在用布料和塑料制成的座位上不停地被抛上抛下。祖父牢牢地抓紧驾驶盘并把车停在一间     

诠释哲学

无论人们如何努力区别“诠释哲学”和“哲学诠释学”这两个概念,或者象通常那样把它们当作同义词使用,今天仍在广泛一致的意义上突出了这一点:即通过这一对概念标明了哲学中的一个自身的领域,这一领域是通过马克思主义作为一方的和盎格鲁撒克逊语的语言分析与科学理论作为另一方的变种而显露出来。这一哲学源于欧洲,更准确地说,“其最初的源泉很久以来已在德国”,它是这样一种哲学方向,即使“哲学史词典”的完成成为可能。对“诠释学”和“哲学”概念作如此编排并不是全新的。因为亚里士多德的“诠释学”——一种陈述的逻辑——曾是他的《工具论》的一个部份。在近代之初始,J.C.     

综合学习的蓝图(上)——四元教学设计模式

本文对四元教学设计模式做出概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。     

色彩美的实验研究

色彩作为美的一个要素，它的显著功效是人尽皆知的常识。一些人以为，色彩的影响应当从我们经验过程中所确立起来的联想上去探究。可是，有许多事实和经验都似乎证明，色彩的作用并不能完全到联想中去追寻，它对我们具有某种直接的刺激或压抑效果，这种效果有其深刻的根源，而非极为普遍的联想。我们可以见到，不同的色彩对于那些出生仅有几个月的婴儿有着不同的效果，我们很难把这些不同的效果归结为婴儿本身经验范围很窄的联想——实际上，在我们掌握到色彩联想产生的证据之前，这些效果就已经存在了。此外，我们还可以看到，在一个天生失…     

劳动和游戏

游戏和劳动的相互联系,不是一个新的问题。在学前教育理论和实践发展的不同阶段中,这个问题用各种不同的方式来解決,并得到不同的理论的说明。E.A 阿尔金在自己的“学前年龄”一书中生动地描绘了这种相互联系:“在学前教育制度中,作业和游戏不应当是彼此是相对立的。它们是两条河流,有时汇流为一,有时相并而流,有时彼此背向而流,但它们永远来自一个源泉——就是儿童无穷尽的积极性;从这种     

ersity,Urumqi 830011,China

国茶文化:583,农业考古:463,中国茶叶:366,茶艺文化:358,文化节:273茶文化:9603,茶艺:1574,茶馆:1036,趋势分析:667,茶文化活动:656,陆羽:647,发展现状:609,中国茶文化:595,农业考古:592,茶文化研究会:582,文化节:466,茶学:460,中国茶:443,茶史:441,中国茶叶:441,茶会:386,茶艺     

心路历程--外科手术

一生之中,我们成长的过程就是不断超越自己的过程。不同的经历、不同的体验让我们的生活变得更加丰富,也让我们更加珍惜生活的每一个成功、每一个挫折所带来的感受。     

一个有趣的数字游戏——用代数来解释

问题的提出请一个学生不让你看见做如下事情: 1) 任意写一个比20大的自然数, 2) 把这个数的各位数字加起来, 3) 从原来的数中减去这个和数, 4) 再从差数中划掉任意一位数字(即便这个数字在数中出现不止一次,也只划去一位),