课堂观察内容框架的设计

听评课是学校教研的基本形式,也是推进教学改革的主要渠道。在不同历史时期,由于课程理念不同,听评课的标准也不一样。我校在推进课程改革、建设高效课堂的背景下,初步构建了"问题驱动,学案导学"课堂模式。这个模式集成了目标定向、问题引路、先学后教、分类指导、合作竞学、展示评价等学习策略,其中先学后教是核心,问题设计是关键,自主构建是灵魂。与此相适应,我们研制出一套新的课堂观察内容框架,以代替原有的     

幼儿亲社会行为的习得及其教育策略——基于班杜拉社会学习理论

幼儿亲社会行为是一种积极的社会行为,是幼儿社会性发展的标志性表现形式。文章以社会学习理论为视角,以三元交互决定论为基础,以观察学习为习得途径,以强化为调控方式,对幼儿亲社会行为的习得进行路径探析,并提出构建良好的学习环境、树立优秀的学习榜样以及采取合理的强化手段等相应教育策略。     

“首届闽都文化与中国现代化论坛＂综述

三山吐秀迎宾客，四海贤达聚榕城。2012年1月15日至16日，由福州市闽都文化研究会主办的“首届闽都文化与中国现代化论坛”在闽越古都——福州隆重召开。     

我相信

有一首歌唱道：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”有时，你会相信一句诺言；有时，你会相信一个人；而我，我始终相信，我的理想，一定会实现!     

蜂胶的生物学活性及毒性和过敏反应

综述了蜂胶在抗肿瘤、抗氧化、抗病毒、抗菌等方面的生物学活性，论述了其发挥生物学活性的作用机理。同时讨论了蜂胶的毒性和过敏性，指出蜂胶是一种毒性很低的天然产品，可以安全地应用于医药、食品等方面。     

沙漠的眼睛

<正>“四面风沙飞野马,一潭之影幻游龙。”万物更迭世事变迁曾经的古刹神庙亭台楼阁多数早已经不见了踪影。只有这一汪清泉依然还在见证历史的进程。“很远很远的地方有个美丽的月牙泉,它是天的镜子,沙漠的眼睛,星星沐浴的乐园……”多年前,这首《月牙泉》是我收藏夹里的循环曲。当时闭着眼睛在脑海里勾勒着它的身影,不确定什么时候能去看看它,但我知道有生之年一定会去看它一眼。     

归纳法的运用

一、材料解剖式 这种方式就是根据教学的目的和任务,教师提供一定的感性材料,然后引导学生进行解剖分析,并从中总结归纳出基本观点和原理。如: 材料1:江泽民同志曾经在党的十四大报告中指出:“我国经济能力不能加快发展,不仅是重大的经济问题,而且是重大的政治问题。”“坚持党的     

中国加入WTO后中韩经贸关系展望

中国加入WTO就意味着中国以成员国身份跻身于世界经济贸易之林,并使世界市场格局以及整个世界经济关系发生瓣的变化。中韩建交10周年以来,中韩贸易额从过去69亿美元发展到目前的312亿多美元.两国互为第三贸易国。同时,入世后,中韩经济关系将由过去的互补型会变为更多领域的竞争型。这使得两国提出进一走调整经济结构和政策,以避免过分竞争和不必要的摩擦,谋求两国经济关系朝着更广阔领域的合作方向发展。     

“校企合作、工学交替”的技能人才培养模式实践

<正>制糖技术专业是广西轻工技师学院重点发展的龙头专业，近年来通过校企合作，构建起“工学交替”的人才培养模式。该模式按照学院专业教学计划和企业榨季生产需要，分为三个阶段：第一阶段为社会认知教学，第二阶段为生产教学，第三阶段为顶岗教学，其余时间在校学习，在教学过程中利用仿真教学软件组织实训教学，解决了生产实训中遇到的问题，真正做到与企业生产无缝对接。