从“小叮当”学作文

如何写抒情文想写好抒情文,首先要经常训练自己的观察力。同样的市民广场,同样的行道树,同样的操场,同样的教室,很多人对它们很可能都只是一个模糊的印象和大概的轮廓,一被问到比较具体的问题,比方说“学校大门所在的那条路,有几种行道树?分别是什么模样?有什么特征?哪一个月份会开始落叶?”等等,就很可能答不上来了。为什么会答不上来呢?就是因为很多东西尽管好像天天都会看到,但很多人根本就是视而不见。“视而不见”的背后,就是一种漠不关心的态度。如果我们对周遭景物丝毫提不起兴趣,自然不可能观察到其中细微的部分,也不可能有任何细腻…     

开展探究性教学活动提高学生的数学素质

实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育．必须改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，帮助学生在接受学习的同时，形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式。     

怎样学好英语

With your ears,Listen and listen.Open your mouth,Speak more and more.Use your head,Practise and remember.Open your eyes,.Read many books.Now you can learn Englishvery well. 用你的耳朵。 反复去听。 张开嘴巴, 多讲多说。 动动脑筋, 多记多练。 开阔眼界, 大量阅     

论陶行知教育思想的心理学基础

伟大的“人民教育家”陶行知先生在他的整个教育实践中都自觉地运用了心理学理论,在整个论述中都阐述了其教育心理思想,他每一教育思想的提出都是有其心理学基础的。正如陶先生自己所说:“教育之学术,非可独立存在。彼立于哲学、心理学、生物学、社会学,经济学、各种学术之基础之上。”下面我们将着重分析陶行知先生教育思想的心理学基础。一、“教学做合一”的心理学依据     

论创造思维

近几年来,创造思维的问题越来越引起人们的关注,创造思维的研究越来越引起人们的兴趣。研究创造思维,培养创造性人材,已成为许多科学、特别是教育科学研究的重要内容。但是,关于创造思维的许多理论问题迄今尚未获得令人满意的解决。现在,本文拟从创造思维与再造思维、创造思维与创造活动等两个方面,来揭示创造思维的性质、特点、结构及培养,不奢求全面地探讨创造思维的所有问题。     

“一根油条一个包”——淡谈论据与论点的关系

中学生朋友写议论文有个常见的毛病,即论据与论点之间往往缺乏一种必然联系,或者说逻辑联系,结果影响了文章的说服力.那么什么叫“必然联系”呢?对于没有学过逻辑学的青年朋友来说,这个问题确实比较抽象,要把握它,还真不容易.所谓必然联系,就是指论据与论点之间有一种确定不移的,不以人们的意志为转移的内在联系,即论据应是一定能够证明论点的.这样讲     

教育现代化背景下如何构建“家长—学生—教师”三位一体的三维关系

教育现代化背景下“互联网+教育”的新型教育形式应运而生,教育理念、教育方式手段与教育模式逐步更新,教师、学生、家长的角色担当重新分配。以现代化教育手段与理念作为核心,改进以往的三者角色分裂、角色模糊、角色单一问题,构建家长—学生—教师三位一体的新型三维关系,强化家长—学生—教师之间的整体联动性,构建家长—学生—教师合作共同体,使三者共同着眼于筑就一个更强大的教育时代。     

教材弹性建设:经验、困境与对策

教材弹性建设问题的提出,是教育改革发展的产物,它具有一定的理论依据和政策基础,并在我国教材编制中经历了多种类型,引起学校教育观念的变化。我国教材弹性建设的发展在经历了艰难的政策、理论、实践探索之后,仍然存在着诸多问题,面临着一些困境,这就需要我们采取适当的对策以取得良好的效果。