情感过滤因素在外语学习中的作用

利用Krashen和Bialystok的相关理论,分析情感因素对可理解性输入和输出的作用:在输入过程中,由于学习者的个体差异,个体情感在不同程度上对可理解输入进行过滤,造成了个体学习效果各异;在输出过程中,由于学习者语言学习装置中显性知识和隐性知识的性质不同,情感因素对它们主导的输出也具有不同的过滤作用。最后,在上述分析的基础上进一步分析教学中如何降低情感过滤负效应。     

古典教化传统与大学生的博雅精神建构

大学生的博雅精神建构依据不同的主体修为,可以分为两种境界,一种指一般大学生通过后天的学习磨砺都能拥有的“练字能力”“君子品格”;另一种指才性特别突出的大学生经过多重磨砺再适逢良好的人生境遇而拥有袁隆平、南仁东那样的“国士风范”。大学生博雅精神的建构是从陶冶性情到能力培养的品格养成过程,使大学生养成博学、雅正、慎思的心性品格,从而能更好地继承中华古典文化的风雅之美,是进行博雅精神建构的目的。     

亲子有效沟通的前提——询问

亲子对话京京今天放学后一直赖在床上,妈妈希望她快点做作业。妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈学？”“京京,怎么还不快做作业？”“我今天不想做作业。”“你说什么？你不想做作业了？“嗯。”“京京,你今天怎么了？”“没什么,就是不想做作业”。“作业一定要做的,要不然你明天怎么去上学？”     

最浪漫的一秒钟

火车上,同座的是一对母子。黄昏时分,母子俩坐立不安起来,儿子把脸紧紧地贴在玻璃窗上,向外张望着。 我问那个一直在张望的儿子：“有什么事要发生吗？”母亲不好意思地冲我笑了笑。儿子转过身来对我说,他爸爸是火车司机,忙得快一个月没回家了。今天是他爸爸的生日,他和妈妈想给爸爸一份礼物。     

从“小叮当”学作文

如何写抒情文想写好抒情文,首先要经常训练自己的观察力。同样的市民广场,同样的行道树,同样的操场,同样的教室,很多人对它们很可能都只是一个模糊的印象和大概的轮廓,一被问到比较具体的问题,比方说“学校大门所在的那条路,有几种行道树?分别是什么模样?有什么特征?哪一个月份会开始落叶?”等等,就很可能答不上来了。为什么会答不上来呢?就是因为很多东西尽管好像天天都会看到,但很多人根本就是视而不见。“视而不见”的背后,就是一种漠不关心的态度。如果我们对周遭景物丝毫提不起兴趣,自然不可能观察到其中细微的部分,也不可能有任何细腻…     

"网笼"里的歌舞

每每见到"鹤"字,我总是情不自禁地想起《红楼梦》里的那两句诗:"寒塘渡鹤影,冷月葬花魂"。清澈的秋水,鹤影如一叶小舟轻轻划过,多么富有诗意而冷寂的画面哟。因而,孤寂、冷傲,便成为鹤烙印在我心底的印象。     

浅析复杂材料的提取练习效应

提取练习效应具体指学习某一内容后,进行测试比再次学习的记忆保持效果更好,即使测试后没有反馈也依然存在。研究发现对词语、篇章及技能等类型的学习都存在提取练习效应。但近年来一些研究发现复杂材料不存在提取练习效应。本文综述了有关复杂材料不存在提取练习效应的实验,并讨论了复杂材料没有出现提取练习效应的内部原因。     

乌龟"上树"

~~乌龟"上树"@李亚楠!471003$河南洛阳市直属四小四年级 @刘明欣!指导老师 @赵煜     

“洁白的鸵鸟”——肯尼亚

离开“石头之城”津巴布韦,我们今天要带小朋友们游览“洁白的鸵鸟”——肯尼亚。肯尼亚共和国位于非洲东部,地跨赤道,首都名叫内罗毕。说到肯尼亚,就不得不说说东非大裂谷。从整个非洲大陆来看,东非大裂谷是全非洲最高的地带,占整个非洲面积的1/6还多,非洲的几座海拔在4500米以上的高峰,全部分布在这个自然区内,其中有著名的乞力马扎罗山、肯尼亚山、埃尔贡山等。东非大裂谷将整个肯尼亚劈为两半,又恰好与赤道交叉,因此,当地人称肯尼亚是“东非的十字架”。肯尼亚山海拔5199米,山顶终年积雪,一片洁白,是非洲的第二高峰。在当地的语言中,肯…