全文获取类型
收费全文 | 2592篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 1679篇 |
科学研究 | 339篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 164篇 |
综合类 | 97篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 325篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 52篇 |
2021年 | 47篇 |
2020年 | 47篇 |
2019年 | 37篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 27篇 |
2015年 | 59篇 |
2014年 | 248篇 |
2013年 | 132篇 |
2012年 | 139篇 |
2011年 | 162篇 |
2010年 | 137篇 |
2009年 | 133篇 |
2008年 | 123篇 |
2007年 | 131篇 |
2006年 | 118篇 |
2005年 | 118篇 |
2004年 | 125篇 |
2003年 | 101篇 |
2002年 | 105篇 |
2001年 | 73篇 |
2000年 | 67篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 32篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 7篇 |
1980年 | 5篇 |
1974年 | 3篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1953年 | 3篇 |
1951年 | 2篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有2633条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
大学时期是大学生面临的一个特殊的人生和心理发展阶段,由于地方院校的贫固大学生处在弱势群体的位置上,他们除了要面对经济上的巨大困境外还经受着心理上的沉重压力。本文通过对参加勤工俭学的地方院校贫困生进行问卷调查的分析,讨论其存在的各种心理问题,并提出解决他们心理问题的对策。 相似文献
993.
全世界229个国家和地区的气温在升高王庆华,瑙瑜日本国立天文台每年编纂的《理科年表》中搜集了从物理、化学的基本单位到天文、气象的统计数据以及生物学的各种基本数据。1993年11月出版的《理科年表》中记载了全世界平均气温的数据(气象部门汇集的全世界各地... 相似文献
994.
严广武 《宿州教育学院学报》2003,6(2):137
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”心理学家认为:兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。学生如果对学习有浓厚的兴趣和较高的热情,就会产生一种强烈而持久的求知动力,反之亦然。这种规律在生物教学中也不例外。以下是笔者在生物教学实践中的一些探索。 相似文献
995.
信息化教学已成为衡量教育现代化的一个重要标志。随着信息化教学的深入开展,其绩效如何已成为人们关注的热点。中小学信息化教学的健康发展,迫切龠要我们对其绩效进行评价。 相似文献
996.
突破课程的“专制”,突破课程的指令性、规定性,课程与教学就有可能不再对立;当课程由“专制”变为民主,由封闭变为开放,教学即可进入一种动态的、生长性的“生态系统”,就能成为一种完整文化。这是从课程层面上给教学带来的一种“解放”,这种“解放”将使教学过程真正成为师生富有个性的创造过程。当课堂由封闭走向开放,教学内容便能与社会生活密切联系;当课堂由封闭走向开放,教学方式就会形成交往、互动;当课堂由封闭走向开放,学生的探究式自我学习活动就会得到支撑。总之,“开放”不只是形式,而是一种思想,但这种思想又应该有相适应的形式来展现,所以,围绕“开放”创造一些教学模式十分重要。 相似文献
997.
998.
999.
清华大学远程教育的实践与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
现代远程教育是以计算机网络技术、卫星通信技术为基础,以多媒体技术为主要手段的一种新型教育模式,它将信息技术融于教育,在国际教育界受到普遍重视,在我国教育领域也必将产生深刻影响,促进教育现代化。它将以覆盖面广、可以全方位地为各类社会成员提供教育服务的优势,对人力资源开发产生强大的推动作用。同时将推动我国信息产业发展,进一步扩大信息产品和信息服务的需求,劳动一批高新技术产业的发展和高校科研成果的转化,成为国家信息产业发展以及整个经济社会发展的增长点,推动知识经济的形成和发展。 相似文献
1000.
在小学数学教学中,思考题作为一种特殊的题型,不仅能够帮助学生提高学习数学的兴趣,而且能够帮助学生巩固归知,衍接新知,拓宽解题思路,培养良好的思维品质。指导低年级学生解答思考题,有必要注意以下三个结合: 一、顺向性思考与逆向性思考的结合,培养思维的深刻性。 让学生综合考察思考题的已知条件,把几个已知条件作顺向的有机组合,并得出相应的结果,从而找到其中某种组合是达到解答问题的途经。这种思考有利 相似文献