炼字铸词 写人状物——《金瓶梅》创造性词语探析

《金瓶梅》中有代表性的词语“箩圈”、“寸男尺女”、“灯人儿”、“四海”、“没人脚处”、“准洪”、“贼留心”、“群”、‘打个烂羊头”、“痒”、“不知搔处“、”立睁”、“光辉”、“打绿了”、“海骂”、“世界”、“喂眼”、“狠”、“拴”、“叮当”等能生动活泼、准确形象地状物写人,透出人物的心理、个性.总的特点是:活、妙、奇、新.     

秀出行伍一枝笔为将风骨称其文——读贺茂之散文集《感激》

军旅作家贺茂之在《感激》中用生命的体验、燃烧的激情和灵动的彩笔记述了他三十七年军旅途中体味新颖、感情深刻、蕴含诗意和哲理的亲历、亲为和亲思。五十篇文章,皆系真人真事,真情真话,朴实自然、亲切感人。能“给人以德的浸润,才的引领、智的启迪、美的享受和力的激励”。     

论小学语文骨干教师继续教育课程的设置

骨干教师培训是《中小学教师继续教育规定》中的培训类别之一，是指对有培训前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。笔结合多年来小学语骨干教师培训的实践，认为小学语骨干教师继续教育的课程设置大致应由六个方面板块构成。     

电子出版物迅速发展

电子出版物迅速发展吴锦礼，璋琦在柔和的台灯照射下，伴随着轻音乐，安逸地躺在床上，尽情地阅读报刊杂志，这是书迷们梦寐以求的。但是，人们将不得不越来越多的在计算机屏幕上阅读。新的书迷们在牺牲传统的舒适阅读方式的同时，也将从电子出版物中受益。在他们从荧屏阅...     

关于文学作品的“专业化、系列化”问题——创作手记之四

令峻:最近,我整理了一下自己发表过的文艺作品,算来几十篇,按说数量似乎不少,但分起类来,小说、散文、诗歌、报告文学、歌词、科学小品等,几乎啥都有。今后到底应该怎么写下去,连我也有些茫然。请您对此谈谈看法好吗?     

技校教学期待交流型的课堂文化

所谓教学就是老师教与学生学的过程，因此教学过程必然伴随交流过程。例如教师与学生交流，学生与学生交流，学生与教材、教学媒体（如计算机）的交流。在英国、法国、日本等国家的课程标准或教学大纲中对课堂交流都有不同程度的要求。可见，交流是教学过程中必不可少的一部分，可以想象，没有交流的课堂是多么的乏味，没有交流的课堂是多么的缺乏生气。而没有交流的课堂，教学效率也必然不会太高。但在我国，无论是理论上还是实践上，对课堂交流的重要性重视不够，而在技校，因为没有升学压力、生源质量相对较差等多种原因，课堂交流更是极度贫乏。     

忽如一夜春风来——李思强诗集《彼岸挥手的孩子》研讨会纪要

诗人李思强 ,男 ,自号牛人 ,西安东郊灞桥人 ,与共和国同龄 ,当代企业家。在 5 0余载的蹉跎岁月里不断与命运抗争 ,先以农耕为伴 ,又习瓦工木工 ,再染指诗书画 ,自修完成大学课程。现为西安氵产河开发区房地产开发有限公司总经理。工作之暇 ,喜好文学 ,时有诗作面世 ,尤以自由诗见长。《彼岸挥手的孩子》由中国作家出版社于 2 0 0 1年 7月出版发行 ,是李思强近年以诗人的情怀 ,抒意人生 ,讴歌改革开放的力作 ,使处于低谷中的诗坛激起微澜。为此 ,陕西省作家协会、陕西省文学家联合会举办李思强《彼岸挥手的孩子》作品研讨会 ,与会专家、学者畅所欲言 ,对诗人的奋斗历程、诗作的宏观构思、微观立意、写作技巧等方面进行了多方位、多层面的探讨和肯定。本刊特编发这组稿件 ,以企更多的读者了解诗人及其诗作。     

《金瓶梅》作者的主体意识——万恶“钱”为首

《金瓶梅》作者创作该书的主体意识历来说法不一.笔者审视文本内涵,得出作者创作的主体意识是“万恶钱为首”.     

春天的雨点

达丽玛坐在教室的板凳上,乍看上去,圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜,但是,她的心正和春风一起,游荡在大草原上:噢,我那雪团似的小羊羔,正撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧?我那刚拱出犄角的牛犊儿,又在互相顶架吧?我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧?春天啦,哪个孩子愿意呆在令人烦闷的教室里?“达丽玛,这个问题你来回答。”乌罕娜从42双眼睛里,发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。