建立三位一体的管理体系

建立三位一体的管理体系●山东省安丘市实验中学王润章朱兰璋围绕《中国教育改革和发展纲要》中关于中小学教育目标、方针的要求，我们积极探索新形势下普通高中教育教学科研改革的新思路，建立起了一整套切实可行的、为广大师生所接受的教材、教法、教师、学生四个方面统...     

关于北图傚76号吴和尚藏书目录

敦煌文献北京图书馆藏 76号 (北新 876号 )为吴和尚藏书目录 ,是唐咸通六年 ( 865 )正月三日点检藏书的记录。本文再次申论此吴和尚是法成 ,而非 (吴 )洪辩 ,据目录又谈了法成的藏书所反映法成的佛学学识。     

能透视地层深处的人

人的潜能到底有多大?这位25岁的姑娘可以透视地层,透视人体……。人们惊异她种种神奇的能力,而她自己说:这并不神秘。请看本刊特约记者佳峻的专访和王彤的自述。     

造型表现与纪实再现——张艺谋电影作品美学风格之比较

法国启蒙主义文学家布封在《论风格》一文中如是说:“风格即人”。这并非普遍意义上的所谓“文如其人”,而是说文艺作品的风格是创作主体思想感情的表现形式,即其思想、感情、性格、气质、审美爱好、艺术才能等主观因素在作品中的印记和标志。文艺作品的风格必借助文本思想及艺术表现形式,形成自身主题个性和美学风格。叙事性文艺作品的美学风格常因形象塑造、语言铺陈、叙事结构等审美质素的成功展现而臻于成熟、完善。电影艺术作为叙事艺术门类亦是如此,并具有不同于语言艺术的独特审美品格。     

抗战前后:民族意识的强化与返本开新的困顿——中华民族精神的现代转型研究之四

抗战前后,随着民族危机的日益加深,中国人民的民族意识得到加强。从民族自保的角度,思想界相当一些人士对于民族传统文化的态度发生了变化。认为一个民族要延续,作为其象征的文化传统应当得以保存,并由此得出了返本开新的结论。然而,他们同样面临着自清末以来中华民族精神转型的一个悖论:即如果改变中国传统中的实用理性因素,那么新的民族精神必定是一个非传统甚至反传统的东西;如果不改变其中的实用理性因素,那么所谓民族精神的转型便是换汤不换药。正因为此,直至抗战结束,中华民族精神的现代转型并未成功。     

感悟不惑

光阴荏苒,岁月如梭,转眼间,我的人生之舟已驶进了不惑之河。不惑之年,对一个人来说是成熟的季节、收获的季节。年届不惑,我方才真正懂得什么是人生,领悟到什么是生活。70年代末,我结束了学生时代的生活,刚刚跨入社会的门槛,给     

素质教育与人的全面发展

《中国教育改革和发展纲要》指出 :素质教育是“以提高全体国民素质为目标 ,以促进每一个人的全面发展为宗旨”的教育。这是实施教育改革的核心问题 ,也是普通中小学贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的根本所在。坚持人的全面发展的素质教育不仅是人自身现代化、发展持续化的需要 ,而且也是国家努力开发人力资源、积极参与未来国际竞争的需要 ,因此 ,要使素质教育真正成为当代中国跨世纪的民族教育工程 ,就必须对素质教育概念的基本内涵作精深全面的理解。本文着眼于素质教育与人的全面发展的联系 ,并针对应试教育的一些弊端 ,揭示素质教…     

从某客滚船沉没看提高舰船稳性的几点措施

章分析了“11.24”海难中某客滚船沉没事故的主要原因，指出应急情况下舰船稳性特点，提出了提高舰船稳性的措施，对我军舰船、尤其是登陆舰的安全操纵极具借鉴意义。     

论清末民初的"定孔教为国教"运动

清朝末年,康有为等人首次提出将孔教定为国教,并因民初的道德危机获得一定支持,但最终因进化论引发的科学主义的冲击而失败.此运动的失败在一定程度上反映了中国文化在近代转型的两难处境.     

教学原则演绎体系的构建框架及实现途径

教学原则的演绎体系框架应以辩证逻辑的思维方法，从教学过程矛盾运行的规律中去推导，在这个框架指导下，探讨它的实现途径-进行具体的教学设计和制定相应的教学策略，提出教学原则演绎体系进一步具体化和操作化的基本思路。