浅谈多媒体教学

我国早在20世纪80年代就开始了多媒体教学,但当时只是采用多种电子媒体如幻灯机、胶片投影仪、放映机、电视机、录音机等综合或分别运用于课堂教学。这种教学技术称为多媒体组合教学。如当年广播电视大学的教学,是根据国家发展的战略需要和国家电子科技水平而选择的一种教学模式。当时,在全日制普通高校中,也有许多教研     

创新教育在化学实验中的实践

化学实验教学的模式不是固定不变的,它要根据教材与学生的实际确定,只要遵循主体性、开放性、过程性、挑战性、差异性等原则,创新火花就能在实验中闪现。     

关于加强高校师德建设的思考

本文多角度地全面地阐述了加强师德建设的艰巨性、紧迫性，并对师德建设的方向和途径谈了自己的看法。     

让学生在语文课上动起来

阅读教学是初中语文教学的主要内容，学生只有主动参与、积极互动才能提高阅读能力，实现阅读教学的高效。因此，让学生在阅读课堂动起来，需要激发他们学习兴趣，努力创设合理教学情境；通过问题互动和有效追问的开展，让他们在合作探究中获得学习能力的提升。     

多策并举让化学教学得到有效提高

我们要让学生学好高中化学,首光要培养高中生浓厚的学习兴趣,营造良好学生课堂气氛让学生能够轻松的进行学习.为使高中化学课堂教学顺利进行,海竹课都应有一个良好的开端,为学生创造探求新知的氛围.为此,教师要想方设法使学生对该节课的引人产生兴趣,兴趣是学生学习动机中最现实的成分,是推动学生认识世界、渴求知识、探索真理的     

初中语文作文教学之我见

作文教学是语文教学的归宿，语文教学的最终目的就是要教会学生说话写文章。但是，在现实的语文教学实践中，很多教师却忽视了作文教学，随意性大，没有系统的教学设想、教学要求、检验手段，