江南雨

江南多雨。三月的江南,草长莺飞,杏花满天。踏在江南的小径上,思绪如流。雾一样的雨,雨一样的雾。缤纷的花伞在三月的江南雨中争艳。江南雨,杏花村,一袭红衣罩佳人。想起不知谁的诗句,恰似眼前美景。     

卞之琳集外文辑校录

流想 人心之不同如其面焉。这一句我小时候在《左传》里读了,觉得有些神秘。原来《左传》里有许多话含有极深的诗味。只是简单的几个字,就把原始的永远的东西象征化。但是与刚才举出的这一句的意思仿佛相反的现象也有。偶然遇见一个人和自己以前认识的人相似,这是人人都有的经验吧。倘若与自己并不十分相关切,那也就平平的过了。不然则不免多少受些影响。     

可用嗅觉识别的爱之味

在父母身边待的时间越久,接受的照顾和恩惠越多,往往越会让人在情感上变得麻木。所以很多时候,我们的耳朵关了门,眼睛封了窗,对父母的爱既听不见,更看不到。这个时候,你可以试着用鼻子闻一闻,因为其实父母的爱也是有味道的。只要用心,你就可以闻到。     

先生本色是诗人——评李梓、李楠《鲁迅诗论稿》

我的案头放着一本李梓、李楠的著作《鲁迅诗论稿》,清新素雅的封面上一只淡黄的迎春花令我眼前一亮,显然是取鲁迅＂寒凝大地发春华＂的诗意。此书对鲁迅诗歌进行了综合研究。由中国窗口出版社2010年11月出版,阅读此书,觉得其主要特点有三。     

如何提高高中政治课堂效率

教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能靠补课,关键是提高课堂教学效率。新课标高中思想政治课程内容大量增加,但课时量减少,在这种形势下,如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,尤其显得必要和重要,本文对如何提高高中政治课堂效率进行了论述。     

网络工具在本科教学中应用的探讨

随着网络的普及,网络化、信息化、数字化已势不可挡,在本科教学中运用常见的网络工具,可以有效提高学生学习兴趣,增强教学效果,加强师生交流.本文介绍了作者在本科教学中运用课程QQ、QQ群、新浪博客等网络工具的实践经历与体会,探讨了网络工具在本科教学中的意义.     

PBL教学法在本科土力学教学中的应用

PBL（Problem-based Learning）教学法,即＂以问题为基础的学习＂,它强调以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学。在本科土力学教学中应用PBL教学法,突破了传统的教学思想模式,是实现从＂知识中心型＂教育向＂能力中心型＂教育转变的教学方法,与我国当前本科生教育宗旨＂培养具有创新能力的工程专业人才＂相吻合,具有重要的意义。     

面向企业的政府信息在线数据库建设现状研究

通过对8个政府部门网站调查可知,目前政府建设了大量的面向企业的在线数据库,这些数据库类型丰富,使用限制较少,但存在数据库分布不均,检索技术水平层级不齐等问题。因此政府部门应加强在线数据库服务工作,建立在线数据库专栏、科学的导航系统,同时重视数据库相关技术开发,减小政府部门之间数据库建设差距,提高面向企业的在线数据库服务能力。     

谈谈数学教学中如何面向全体、关注个体

在数学教学中要根据学生的不同个性特点,因材施教,关注不同的学生,实施分层教学,练习设计要有层次,给学生选择的权利,课堂巡视指导要全面、深入,多给学困生一些“照顾”,关爱每一个学生,为每一个学生提供成功的机会,努力为每个学生创造最佳学习的条件,以提高学生的数学素质。     

黄土高原沟道耕作转型时空特征及启示——以延安黄土丘陵沟壑区为例

深入开展黄土高原沟道农地转型过程特征与模式研究,可为黄土高原沟道人地关系演化规律探究和农业多功能转型提供科学参考。本文以延安市的黄土丘陵沟壑区为例,选取2012—2018年研究区12 幅Landsat数据,利用CART 决策树提取沟道农地分布信息,结合高清遥感影像数据和野外实地考察,分析研究区沟道耕作转型过程,进而揭示该区域沟道耕作转型的内在机制。结果发现：①研究区沟道耕作重心由1100~1300 m范围向800~1100 m的低海拔地区转移,且坡度范围主要集中在0~16°。②研究区沟道耕作向集聚转型,尤其在小空间尺度上沟道耕作集聚特征更加明显,沟道耕作转型可总结为6种地域模式,其转型过程主要受经济社会因素和政策因素的驱动。③黄土高原沟道耕作由耕作区域内广种薄收的纯农粗放生计方式向生态经济下的集约化转型,由传统农业向现代沟道农业转换,功能趋于多元化,人地系统发展趋于协调高效。研究结果不仅对探讨黄土高原沟道乡村土地利用转型、生态文明建设、人居环境改善及乡村产业发展具有参考价值,对深入理解黄土高原沟道人地系统绿色可持续转型也具有启示意义。