课堂组织的有效手段和形式

许多老师都有这样的经历：在课堂上，任你讲得多么津津有味，趣味横生，但课堂气氛死气沉沉，学生无精打采，恹恹欲睡，甚至有看小说的，有东张西望的。有的看似“正襟危坐”，实则“身在曹营心在汉”……天真烂漫、彰显灵性的孩子为什么在学习时显得迟钝、消极甚至拒绝？面对这种情况，教师也显得气愤而无奈。其实仔细想想，学生上课不能认真听课...     

牛津初中英语重点句型回顾

"句型"作为英语中一种非常重要的语言现象,是广大中学生必须掌握的基础知识,也是中学英语教学的重中之重。现就牛津初中英语课本中出现的重点句型,对它们的特点及用法和同学们一起来回顾一下。     

关于加强高校师德建设的思考

本文多角度地全面地阐述了加强师德建设的艰巨性、紧迫性，并对师德建设的方向和途径谈了自己的看法。     

电动汽车用蓄电池技术

电动汽车用蓄电池技术欣存由氮氧化物生成的酸雨和二氧化碳引发地球变暖所造成的全球环境破坏以及如何使能源资源多样化已成为现代社会亟待解决的课题。作为解决上述课题手段之一的不排放废气的电动汽车（ＥＶ）正成为人们关注的焦点。美国政府１９９０年６月颁布大气净化...     

笨娘

“亲亲宝贝”幼儿园有一位年纪已经很老的园长。她的头发全白了，白得像冬天清晨的雪。可她的耳朵却很灵，灵得连害羞的小朋友躲在妈妈身后叫她，她都听得到。大家多奇怪呀，就问园长奶奶，在吵吵嚷嚷的幼儿园里待了这么久，别人的耳朵早被吵聋了，你的耳朵怎么还这么灵呢？     

幼儿课堂小组合作学习初探

幼儿教育是教学环节的重要组成部分,幼儿教育的成功与否,直接决定整个教学的成败。为了更好实现幼儿教育的目的,本文以自身的教学实践为依据,对如何在幼儿课题教学中发挥小组合作学习作用发表一些看法,权当抛砖引玉。     

早期医学教育中实行导师制的效果

前言 所谓导师制,据牛津高级学习词典记载:“称为导师的教员,在一定时间内,个别辅导少数人(1至2人)的教育方法”。其目的是作为问题解决型学习或问题定向型学习。加拿大麦克玛斯特大学医学院参考了牛津大学、剑桥大学的经验,大幅度引进导师制(1969年)。这种教育方式是由①自我开发型学习,②问题解决型学习,③小组学习三个核心组成。     

关于专业教育前的导师制教育

日本金泽医科大学自1994年开始,在一年级医学生中实施导师制教育,其具体做法是:①将一年级学生分成由6～7人所组成的小组,每组指定一名基础课教师任导师;②以切身的事例作为共同的课题,每学期设2～3个课题;③在进行自学的同时,进行讨论。为了解导师制的实施情况,每一课题结束以后均对学生进行问卷调查,结果表明,学生认为导师制“就这样可以”的占30～60％;     

实验课在生物教学中的重要性

初中生物实验课(课内、课外)是生物学教学的重要组成部分,是达成生物科教学目标不可或缺的重要环节.生物科学是一门实验性科学.生物新课标明确提出: