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41.
论新课程理念下高中数学与信息技术整合的几个层面 总被引:1,自引:0,他引:1
新的普通高中数学课程标准实施建议中指出:在高中数学教学中教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,教师应根据高中数学课程标准高中数学课程的理念和目标,学生的认知特征和数学的特点,积极探索适合高中学生数学学习的教学方式.一般来说,在数学教学中利用信息技术,既要考虑数学内容的特点又要考虑利用信息技术最基本的目的,也就是帮助学生理解和掌握知识,体会数学的思想和本质,提高学习数学的兴趣,学会自主探索的学习方式这一基本原则.笔者经过新课程理念及相关知识的培训学习,结合自己的教学实践认为,信息技术与高中数学课程的整合可以从以下… 相似文献
42.
43.
教师们整天埋头工作,有时觉得自已的工作没有什么独到之处,没有什么经验可谈,其实,任何一个认真工作的人,都一定会在他的工作中积累一些值得别人学习的东西。有时教师又觉得自已工作得已经满不错了,于是就产生了沾沾自喜的情绪,不去严格要求自已,但当他看到了别人的先进经验,并把它拿来衡量自己的工作时就会发现,原来自已的工作还不足 相似文献
44.
本文探索新时期学校德育工作的“切入点”何在,并于实践中落实在“一个中心”、“三个层次”、“三个系列”活动中。 相似文献
45.
46.
生成性是当前课程改革所提倡的新理念。如何使“动态生成”这“散乱中的活跃”成为课堂教学中一道美丽的风景呢?一、随机调整,顺应满足教学内容早已确定,教学过程也早已设计,突然,课堂上出现了非认知因素的意外,这时,教师把原有的教学内容搁下,捕捉住眼前突发情境中所蕴含的语文因素,调 相似文献
48.
瀚青 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):56-60
伟大的无产阶级教育家徐特立同志长期从事教育工作,积累了丰富的教育教学经验,对教师工作和师道理论有深刻的认识和研究,主张提高教师的社会地位,以使其完成肩负的历史使命;坚持能者为师的择师标准,认为教师应具备品德高尚、勤奋学习、以身作则、懂教育科学的良好素质;在师生关系上坚持民主平等、相互学习、互相批评的新型关系;重视师资培训,主张教师既做经师又为人师。这些思想极大地丰富了我国师道理论宝库,至今仍极具借鉴意义。 相似文献
49.
"摩擦力"是工程力学教学难点。本案例在教学中采用"趣味促学、设疑求思、重点归纳"的方式,激发了学生的学习兴趣,取到了寓教于乐、举一反三的教学效果。 相似文献
50.
新课程教学中数学应用意识和能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
数学“应用问题”,源于实际,它具有社会、科技、经济、生活等实际背景,贴近学生生活,融科学性、思想性、趣味性于一体,有利于培养学生数学应用意识和应用能力.新课程改革中强调提高学生的数学素养就是加强对学生数学应用意识和能力的培养.数学应用能力是指能正确理解实际问题,会对问题蕴涵的相关信息进行提炼、加工,找出它们之间的数量关系,从而运用所学知识和数学方法建立数学模型,使问题得到圆满解决. 相似文献