让情感走进课堂

在新课程理念指导下,教师常常能以标新立异的导语吸引学生的注意力,以探究式的问题激发学生潜心思考,以自主学习的方式让学生充分施展着自己的才能,使学生们收获了知识、总结了方法、形成了能力。其中,情感的培养和激发是非常重要的一个环节。     

一群高擎火把的人——改革开放30年编辑出版界点将录

正如一位出版家所言,好的出版物是引领人类冲出黑暗和蒙昧的火把,而卓越的出版人就是一群高擎火把的人,引领着社会精神生活的走向和品质,直接参与社会精神生活的建构.     

构建我校研究生课程体系的思考与实践

围绕学校新一轮研究生培养方案制订工作,对研究生课程体系的构建工作进行全面、系统的总结,分别阐述了原课程体系存在的问题、新课程体系的构建思路及呈现的特点,同时对下一步的建设思路提出了一些思考.     

林肯受的挫折并不多

读《美国政治传统及其缔造者》（[美]理查德·霍夫施塔特著，崔永禄、王忠和译。商务印刷馆2010年版），对林肯有了全新的认识。     

组织技巧在英语课堂教学中的运用

课堂是实现英语教学目标的主阵地，是提高学生英语交际能力的主战场，如何优化课堂教学，切实提高课堂教学效率，新的课程标准为我们指明了方向。笔者结合多年的教学实践，仅就课堂组织技巧直陈浅见，求教于同仁。     

李白《赠范金（卿、鄉）二首》异文考

李白《赠范金（卿、鄉）二首》从题目到正文异文现象相当复杂。因为年代久远,社会变迁,多次传抄、编辑、翻版等造成字词同义、近义、同音、近音、谐音、形似并存,脱、讹、漫、漶等原因形成异文十四组,三十个。     

新课程下历史教学有哪些方法和特点

作为在教学第一线的中学历史教师,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好,特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念,也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,而且体现了深层次的教学理念问题：