首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1330篇
  免费   3篇
  国内免费   27篇
教育   884篇
科学研究   143篇
体育   50篇
综合类   28篇
文化理论   41篇
信息传播   214篇
  2024年   3篇
  2023年   23篇
  2022年   15篇
  2021年   7篇
  2020年   10篇
  2019年   12篇
  2018年   6篇
  2017年   4篇
  2016年   11篇
  2015年   22篇
  2014年   72篇
  2013年   70篇
  2012年   81篇
  2011年   80篇
  2010年   82篇
  2009年   91篇
  2008年   84篇
  2007年   86篇
  2006年   73篇
  2005年   87篇
  2004年   62篇
  2003年   69篇
  2002年   64篇
  2001年   48篇
  2000年   40篇
  1999年   26篇
  1998年   18篇
  1997年   14篇
  1996年   14篇
  1995年   12篇
  1994年   11篇
  1993年   7篇
  1992年   9篇
  1991年   5篇
  1990年   5篇
  1989年   6篇
  1988年   5篇
  1987年   7篇
  1986年   4篇
  1985年   6篇
  1984年   2篇
  1982年   2篇
  1981年   2篇
  1980年   1篇
  1964年   1篇
  1932年   1篇
排序方式: 共有1360条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
甘肃榆中高原训练基地体育资源评价与开发研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用文献资料、特尔菲、层次分析、专家访谈、实地调查等方法对甘肃榆中高原训练基地体育资源选取综合评价指标,建立了层次结构模型,并进行科学评价,进而提出甘肃榆中高原训练基地体育资源开发的主要思路和措施,为其进一步开发和利用提供依据和可行性论证.  相似文献   
52.
市场较量,真正的价值不是体现在价格上,而是创新。你的产品或者服务价值越大,即使价格贵一点,消费者也会选择你、接纳你。价值创新就是要为客户创造出更大价值。  相似文献   
53.
本研究以H高校为例,探究H高校学生对高校教师形象的评价。结果表明,不同性别、年级、专业类型学生对高校教师形象评价存在差异性。因此,本文从不同角度提出高校应积极采取有效措施,建立健全"以人为本"的教育教学管理体系,倡导树立"尊师重教"的社会风气,不断提高学生对教师的满意度。  相似文献   
54.
改革开放30年来,我国对外传播学经历了一个从无到有并渐成体系的过程。本文拟从对外传播理论、对外传播实务和对外传播史3个方面对30年的对外传播学研究进行总结和回顾。  相似文献   
55.
邓正红 《职业圈》2008,(19):3-3
企业文化可分成四种类型:四流企业做偶,三流企业做样,二流企业做事,一流企业做人。 四流企业做假,主要表现为伪先进企业文化。如2001年美国“安然事件”使安然公司成为经理控制企业种种弊端的象征;随后,美国世通公司的假账丑闻又暴露在光天化日之下。  相似文献   
56.
许多研究表明,社会责任与经济效益之间,是成正比的关系,即承担更多的社会责任将带来更大的经济效益.在市场大潮汹涌澎湃,全球化趋势滚滚向前的今天,大浪淘沙,独木难支,以合作、和谐、共赢为主导的经济文明,深切呼唤以社会责任为核心的企业软实力.  相似文献   
57.
随着经济全球化的逐步深入,市场竞争更为激烈,加之资源日渐萎缩,信息传播走向全面开放,对企业来说,所凭借的传统的某些不对称优势在不断弱化,未来生存的不确定性因素在急速上增,可谓市场难料,命运难测.  相似文献   
58.
世界优秀跨栏运动员分栏时间与专项成绩灰色关联分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用文献资料和灰色关联分析法,对世界优秀男子110m跨栏运动员的分栏时间与专项成绩进行综合分析.得出世界优秀男子110m跨栏运动员的分栏时间与专项成绩的关联度,并进行排序,分析各分栏时间对专项成绩的影响程度,为世界优秀男子110m跨栏运动员的训练提供理论参考.  相似文献   
59.
2010年高考数学江苏卷理科第14题为:将边长为1的正三角形薄片,沿一条平行于底边的直线剪成两块,其中一块是梯形,记S=  相似文献   
60.
让学生做题既对又快是每位数学教师的一个梦想,然而事实却让老师们深感遗憾.学生对某些数学题目做了又做,结果还是做错了.如此拼命地解题,为什么教学效果还是不佳呢?究其原因,关键在于他们做错的题大部分为数学中的"易错题".教师都知道解一道有代表性的题可以让学生掌握解其  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号