全文获取类型
收费全文 | 2545篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 1658篇 |
科学研究 | 321篇 |
体育 | 142篇 |
综合类 | 100篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 351篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 38篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 62篇 |
2014年 | 146篇 |
2013年 | 119篇 |
2012年 | 155篇 |
2011年 | 167篇 |
2010年 | 155篇 |
2009年 | 196篇 |
2008年 | 175篇 |
2007年 | 184篇 |
2006年 | 125篇 |
2005年 | 109篇 |
2004年 | 120篇 |
2003年 | 113篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 74篇 |
2000年 | 70篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 32篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 11篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1932年 | 1篇 |
排序方式: 共有2592条查询结果,搜索用时 6 毫秒
21.
教师对教师尊严的认知偏差是导致教师尊严逐渐式微的一个重要原因.当前对教师尊严的认知偏差有:过度重视外在他人的给予;过度追求经济收入的提高;教师尊严是一种普遍性尊严.对教师尊严的正确认知应是:教师尊严是自尊与尊重的统一;教师尊严的获得在于对教育使命的坚守;教师尊严是一种获得性与差异性尊严. 相似文献
22.
陈永刚 《岳阳职业技术学院学报》2022,(6):22-27
随着我国独生子女家庭和老年空巢家庭的普遍化,养老护理社会化已成为趋势。通过查阅国内外文献分析可知,日本基于养老护理国家职业资格和考试制度,构建了统一标准的培养课程体系,从而培养规范化和专业化的养老护理人才。日本相对完善的高职养老护理人才培养模式,可以为我国的养老护理人才培养提供范例。基于日本经验,我国可以从完善资格和考试制度、注重人权、科学和实践教育并改善人才待遇,依托科技赋能等方面助力养老护理人才培养。 相似文献
23.
24.
25.
为全面系统掌握河北省老年人体质与健康状况和变化规律,对河北省老年人的身体形态、机能和素质指标进行了统计分析。依据国家体育总局研制的国民体质健康监测标准,对河北省所属的13个地市的60-69岁老年人群采用分层抽样的方法,共抽取4045人进行测试并将测试结果进行对比分析,找出河北省老年人体质在城乡方面存在的差异和体质的变化趋势,从而能够有针对性地制定老年人健身措施。 相似文献
26.
江泽民同志在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中用相当的篇幅论述了人的全面发展问题,丰富和发展了马克思主义人的全面发展理论,人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。社会主义社会是实现人的全面发展的必经阶段。在社会主义初级阶段为人的全面发展创造条件,是我国建设有中国特色的社会主义的基本任务。 相似文献
27.
有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!” 相似文献
28.
29.
20世纪 80年代中期 ,英国政府提出了“为成功的未来而开发技能”的口号 ,在全国开展了职业资格证书教育 ,这一改革为英国发展教育 ,促进就业 ,振兴经济产生了深远的影响。它对我国职业技术教育的启示也是深远的。 相似文献
30.
教研室是高校最基层的教学组织、研究组织,在师资队伍建设、人才培养、教学教研、科研和社会服务等方面发挥了重要作用.在高校不断扩招的今天,强化教研室作用,加强师资队伍与教学团队建设,通过合理制订人才培养计划、加强专业建设、课程建设、实践教学等手段为社会输送合格创新人才,加强教学规律和科学技术研究,转化科学技术成果、培训社会急需人才、做好信息咨询等服务社会工作等作用具有重要意义. 相似文献